Lost in Antarctica. Spielerisches Erlernen von Informationskompetenz
Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsweise fehlt oftmals die Benotung in entsprechenden Kursen, wodurch ein Mangel an Motivation bei den Studierenden vorliegt. Der Einsatz von Spielelementen kann dem entgegenwirken. Häufig scheitern Game-...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book Part |
| Language: | German |
| Published: |
Waxmann
2019
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://dx.doi.org/10.25656/01:17922 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17922 |
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|---|---|
| author | Eckardt, Linda Robra-Bissantz, Susanne |
| author_facet | Eckardt, Linda Robra-Bissantz, Susanne |
| author_sort | Eckardt, Linda |
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| description | Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsweise fehlt oftmals die Benotung in entsprechenden Kursen, wodurch ein Mangel an Motivation bei den Studierenden vorliegt. Der Einsatz von Spielelementen kann dem entgegenwirken. Häufig scheitern Game-based-Learning-Anwendungen jedoch, da das Erreichen der Lernziele statt dem Erreichen eines Gleichgewichts aus Spiel- und Lernerlebnis im Vordergrund steht. In diesem Beitrag wird daher der Entwicklungsprozess eines Serious Games zum Lernen vorgestellt, der sich an einem Designprozess aus der kommerziellen Spieleindustrie orientiert. Darüber hinaus wird das Zusammenwirken der eingesetzten Spielelemente erläutert. (DIPF/Orig.) |
| format | Book Part |
| genre | Antarc* Antarctica |
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| id | ftdatacite:10.25656/01:17922 |
| institution | Open Polar |
| language | German |
| op_collection_id | ftdatacite |
| op_doi | https://doi.org/10.25656/01:17922 |
| op_rights | Deutsches Urheberrecht https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=de deutsches urheberrecht |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Waxmann |
| record_format | openpolar |
| spelling | ftdatacite:10.25656/01:17922 2025-01-16T19:11:49+00:00 Lost in Antarctica. Spielerisches Erlernen von Informationskompetenz Eckardt, Linda Robra-Bissantz, Susanne 2019 https://dx.doi.org/10.25656/01:17922 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17922 de ger Waxmann Deutsches Urheberrecht https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=de deutsches urheberrecht Informationskompetenz Digitale Medien Lernspiel Entwicklungsprozess Design Lerninhalt Wiederholung Spielerisches Lernen Studierender Lernerfahrung Lernmotivation Information literacy Information skills Developmental continuity Curriculum contents Repetition Learning by playing Learning experience Learning motivation Motivation for studies BookChapter article Chapter 2019 ftdatacite https://doi.org/10.25656/01:17922 2021-11-05T12:55:41Z Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsweise fehlt oftmals die Benotung in entsprechenden Kursen, wodurch ein Mangel an Motivation bei den Studierenden vorliegt. Der Einsatz von Spielelementen kann dem entgegenwirken. Häufig scheitern Game-based-Learning-Anwendungen jedoch, da das Erreichen der Lernziele statt dem Erreichen eines Gleichgewichts aus Spiel- und Lernerlebnis im Vordergrund steht. In diesem Beitrag wird daher der Entwicklungsprozess eines Serious Games zum Lernen vorgestellt, der sich an einem Designprozess aus der kommerziellen Spieleindustrie orientiert. Darüber hinaus wird das Zusammenwirken der eingesetzten Spielelemente erläutert. (DIPF/Orig.) Book Part Antarc* Antarctica DataCite |
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