Lost in Antarctica. Spielerisches Erlernen von Informationskompetenz

Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsweise fehlt oftmals die Benotung in entsprechenden Kursen, wodurch ein Mangel an Motivation bei den Studierenden vorliegt. Der Einsatz von Spielelementen kann dem entgegenwirken. Häufig scheitern Game-...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Eckardt, Linda, Robra-Bissantz, Susanne
Format: Book Part
Language:German
Published: Waxmann 2019
Subjects:
Informationskompetenz
Digitale Medien
Lernspiel
Entwicklungsprozess
Design
Lerninhalt
Wiederholung
Spielerisches Lernen
Studierender
Lernerfahrung
Lernmotivation
Information literacy
Information skills
Developmental continuity
Curriculum contents
Repetition
Learning by playing
Learning experience
Learning motivation
Motivation for studies
Antarc*
Antarctica
Online Access:https://dx.doi.org/10.25656/01:17922
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=17922
Description
Summary:Das Erlernen von Informationskompetenz ist mit verschiedenen Herausforderungen verbunden. Beispielsweise fehlt oftmals die Benotung in entsprechenden Kursen, wodurch ein Mangel an Motivation bei den Studierenden vorliegt. Der Einsatz von Spielelementen kann dem entgegenwirken. Häufig scheitern Game-based-Learning-Anwendungen jedoch, da das Erreichen der Lernziele statt dem Erreichen eines Gleichgewichts aus Spiel- und Lernerlebnis im Vordergrund steht. In diesem Beitrag wird daher der Entwicklungsprozess eines Serious Games zum Lernen vorgestellt, der sich an einem Designprozess aus der kommerziellen Spieleindustrie orientiert. Darüber hinaus wird das Zusammenwirken der eingesetzten Spielelemente erläutert. (DIPF/Orig.)

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