| Summary: | Opetusministeriö asetti 27.2.2007 Etelämanner-tutkimuksen koordinaatioryhmän toimikaudelle 2007–2 010. Koordinaatioryhmän tehtäväksi opetusministeriö osoitti mm. Suomen Etelämanner-tutkimusstrategian laatimisen yhteistyössä tiedeyhteisöjen kanssa ottaen huomioon Suomen Etelämanner-tutkimuksen arvioinnin tulokset sekä kansalliset ja globaalit polaaritutkimuksen kehittämistarpeet. Koordinaatioryhmä on hyväksynyt Suomen Etelämanner-tutkimusstrategian kokouksessaan 25.10.2007. Etelämanner-tutkimuksen tehtävänä on tuottaa korkeatasoista tieteellistä tutkimustietoa, joka koskee Etelämannerta tai jolle Etelämantereelta saatava aineisto on korvaamatonta. Tutkimus voi olla joko globaalia tai molempia napa-alueita koskevaa, mutta jonka toteuttaminen ilman Etelämanner-aineistoa ei olisi mahdollista. Etelämanner-tutkimuksen koordinaatioryhmä määritteli Suomen Etelämanner-tutkimuksen tilasta vuonna 2015 vision, jonka mukaan mm.: - Suomalainen Etelämanner-tutkimus on valikoiduilla alueilla kansainvälisesti korkeatasoista ja tunnustettua sekä avoin uusille avauksille - Tutkijat käyttävät hyödyksi sekä kansalliset että kansainväliset rahoitusmahdollisuudet - Etelämanner-tutkijoiden ja arktisten alueiden tutkijoiden vuorovaikutus on aktiivista - Tutkimus on kansallisesti hyvin koordinoitua ja kansallinen tutkimus- ja logistiikkarahoitus ovat laadukkaan tutkimustoiminnan edellyttämällä tasolla. - Tutkimustulokset julkaistaan kansainvälisissä vertaisarvioiduissa julkaisuissa ja niistä tiedotetaan yleisölle - Suomi osallistuu Etelämannersopimusjärjestelmän päätöksentekoon - Suomi tukee ja kehittää aktiivisesti Etelämanneralueen ympäristön kokonaisvaltaista suojelua Keinoiksi tavoitteiden saavuttamiseksi koordinaatioryhmä määritteli seuraavat: 1. Valikoiva panostaminen tutkimuksen vahvuusalueille 2. Tutkimusyhteistyön lisääminen 3. Suomi ylläpitää tutkimusasemaa ja retkikuntatoimintaa 4. Rahoitusta myönnetään suurempina hankekokonaisuuksina 5. Tehokkaampi kansallisten ja kansainvälisten rahoitusmahdollisuuksien hyödyntäminen 6. ...
|
|---|