| Summary: | The method of capnography has revealed vent frustration, leading to the restriction of the adaptive capabilities of the students of the preparatory group and developed metodical recommendations aimed to correct functional reserves of the respiratory system to suit the individual features. As criteria of allowing to evaluate level of functional state external respiratory system, used indicators of capnogram, by which determined the type of ventilation and was estimated the adequacy of alveolar ventilation level of metabolism. For the students with the hypercapnic type of ventilation is recommended to use the methods for correction of psycho-emotional state, the inclusion in the educational process which conducive to the accumulation the metabolic of carbonic acid in the body. For the students with the hypercapnic type of ventilation are recommended breathing techniques,providing stimulating effect on pulmonary blood flow. Методом капнографии выявлены вентиляционные расстройства, приводящие к ограничению приспособительных возможностей у студентов подготовительной группы, и разработаны методические рекомендации, направленные на коррекцию функциональных резервов респираторной системы с учётом индивидуальных особенностей. В качестве критериев, позволяющих оценить уровень функционального состояния системы внешнего дыхания, использовали показатели капнограммы, по данным которой определяли тип вентиляции и судили об адекватности альвеолярной вентиляции уровню метаболизма. Для студентов с гипокапническим типом вентиляции рекомендовано использование методов коррекции психо-эмоционального состояния; включение в учебный процесс средств, способствующих аккумуляции метаболической углекислоты в организме. Для студентов с гиперкапническим типом вентиляции рекомендованы дыхательные техники, оказывающие стимулирующее влияние на лёгочный кровоток. Методом капнографії виявлені вентиляційні розлади, які призводять до обмеження пристосувальних можливостей у студентів підготовчої групи, та розроблено методичні рекомендації, спрямовані на корекцію функціональних резервів респіраторної системи з урахуванням індивідуальних особливостей. В якості критеріїв, що дозволяють оцінити рівень функціонального стану системи зовнішнього дихання, використовували показники капнограми, за даними якої визначали тип вентиляції і судили про адекватність альвеолярної вентиляції рівню метаболізму. Для студентів з гіпокапнічним типом вентиляції рекомендовано використання методів корекції психо-емоційного стану; включення в навчальний процес засобів, що сприяють акумуляції метаболічної вуглекислоти в організмі. Для студентів з гіперкапнічним типом вентиляції рекомендовані дихальні техніки, що надають стимулюючий вплив на легеневий кровоток.
|
|---|