Совершенствование гуманитарных технологий в образовательном пространстве вуза: факторы, проблемы, перспективы. Материалы Всероссийского (с международным участием) научно-методического семинара (г. Екатеринбург, 13 марта 2013 г.)

• Other Authors: Ган, О. И.
• Format: Book
• Language: Russian
• Published: ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный Университет имени Первого Президента России Б.Н. Ельцина» 2013
• Subjects: ПРЕПОДАВАНИЕ ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН; ДВУХУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ; Крайн*
• Online Access: http://hdl.handle.net/10995/29505; https://elibrary.ru/item.asp?id=23392381

В сборник вошли доклады и тезисы участников семинара, посвященные теоретическим и методическим аспектам преподавания гуманитарных дисциплин в условиях перехода на двухуровневую систему образования. Антропова Н.К. Практическая философия (из опыта преподавания философии). [5] Баландина Г.А., Солянова К.А. Компетентностный подход и результаты образования бакалавров социально-культурной деятельности. [9] Белоусова Е. В. Проверка исходных знаний студентов в процессе преподавания культурологии. [14] Беляева Л.А. Понимающие методики в преподавании гуманитарного знания. [19] Быкова Д.Г. Инновационные технологии преподавания управленческих дисциплин, на примере дисциплины «Управление персоналом» (опыт личного восприятия). [24] Быстрова Т.Ю. Проектный метод в преподавании теории. [30] Величко С.А. Использование теории модернизации для преподавания новейшей истории. [34] Викторук Е.Н., Довыденко Л.В. Этико-образовательные технологии: опыт семинара-практикума для аспирантов. [39] Галдин Е.В. Практический интерактив как одна из перспектив развития в образовательном пространстве вуза . [43] Вожева Л.Б. Практическое занятие – формообразующее условие творческой индивидуальности студента. [ 46] Ган О.И. К проблемам модернизации высшего образования в России. [49] Головнёв А.В. Ориентиры гуманитарности. [54] Головнев И.А. Методический интернет-портал «Этнокино. [60] Гречухина Т.И. Опыт использования интенсивных образовательных технологий в современном образовательном процессе вуза. [65] Гудова М.Ю. Проблемная личностно-ориентированная педагогическая технология в «культурологии» и задача мотивации учебного чтения студентов. [69] Замощанский И.И. Фундаментальная функция философского знания и возможность философского тренинга. [72] Зорина А.Ю. Стилизованный автопортрет как форма самопознания личности дизайнера. [77] Каташинских С.Н. Чтение как интеллектуальная технология. [81] Кемалова Л.И. Роль гуманитарного образования в формировании социально зрелой личности. [86] Кинёва Л.А. Художественное проектирование орнаментальной композиции в подготовке студентов направления «дизайн». [90] Коломиец О.П. Региональные гуманирные дисциплины в образовательной системе университета (на примере Чукотского филиала ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова»). [94] Коноплева Л.А. К проблемам организации ролевых игр в преподавании политологии. [98] Коренева А.В. Речевая подготовка студентов на основе триединства «язык – профессия - личность». [101] Корнильцева Е.Г., Лысенко В.В. Онтологический акцент в курсе философии. [106] Курумчина А.Э. О проблеме преподавания дисциплины «проектный менеджмент» на специальности «дизайн» в условиях развития компетентностного подхода. [110] Лыгарева Н.Б. Современные проблемы подготовки кадров в сфере туризма. [112] Мартишина Н.И. Прагматика гуманитарных дисциплин. [117] Масленникова С.Ф. О некоторых особенностях преподавания гуманитарно-художественных дисциплин в лесотехническом вузе. [122] Мельникова С.В., Булатова А.В. Обучение коммуникации в инокультурной среде. [126] Мормуль О. Г. Роль неклассического развития культуры в воспитании молодежи. [131] Морозова Ю.П. Совершенствование навыков говорения студентов колледжа. [134] Некрасов С.Н. Гуманитарные технологии и высшее образование России в столкновении цивилизаций и глобальных проектов. [140] Никитин Г. М. Применение аудиторных систем обратной связи в работе со студентами Уральского Государственного Педагогического Университета (дисциплина «философя). [146] Новикова О.Н. Несколько слов о педагогических технологияхи приемах оценивания студентов в вузе. [150] Овчинникова Р.Ю. Предметная область выпускной квалификационной работы по направлению подготовки 072500.62 «Дизайн». [153] Окопная К.Н. О высшем образовании. [158] Паксюткина Е.А. Методы формирования и реализации приемов продуктивного мышления при изучении иностранного языка. [160] Петрова А.Г., Егорова К.П. Образы и символы традиционной культуры в современном дизайне (дизайн-концепция здания центра народного творчества со специализированной школой-мастерской по обработке металла). [164] Примак Л.В. Система открытого образования в контексте общих процессов модернизации России. [68] Руди А.Ш. Проблема понимания устойчивости в целостной картине мира. [171] Рахлеева О.А., Павлов В.В. Проектирование в графическом дизайне: разработка фирменных стилей. [176] Решетников Г.Н., Степанов Р.В. Опыт традиционной аритектуры в разработке дизайн-проекта модульных конструкций быстровозводимого мобильного жилья для условий Крайнего Севера. [179] Сигнаевская О.Р. Гуманитарные технологии в образовательном пространстве вуза: проамериканская перспектива или российская инициатива? [186] Старыгина Н.Ф. Моделирование рекламных технологий в сфере гуманитарной образовательной практики. [191] Степанова Т.М., Степанова Е.С. Воспитательная функция рисунка (рисунок как средство формирования отношения к окружающей действительности). [194] Фархитдинова О.М. Образовательные модели и стратегии: проблемный анализ вхождения России в единое европейское пространство высшего образования. [197] Ягодин В.В. О некоторых проблемах гуманизации физического воспитания в вузе. [200]