| Summary: | This thesis was made in collaboration with the Baltic Seabird Project with the purpose of evaluating the possibilities of using cameras to monitor the fledging success of Common Guillemots on Stora Karlsö. Fledging success is measured from the time the egg is laid, hatched, until the chick is 15 days old and considered ready to leave the nest. Camera monitoring means that the breeding area where the birds reside is photographed at a predetermined interval to attempt to capture the offspring to determine its survival. The study was conducted on Stora Karlsö by installing cameras in the artificial breeding shelf, Auk Lab, and determine how well the method works. Whether the offspring can be caught on camera was the main question, with a secondary question addressing the differences from the traditional monitoring method which is done by daily controls by one person on site. The results show that camera monitoring can be a useful method. It is possible to observe the off-spring, but distance and angle are important factors affecting image quality. Power supply and the memory card size are important factors that decide whether time savings can be made compared to the traditional method. Further development of the routines for camera monitoring is necessary to create a reliable data collection Studien gjordes i samarbete med Baltic Seabird Project med syftet att undersöka möjligheten att använda kameror för att övervaka häckningsframgång hos Sillgrissla på Stora Karlsö. Häckningsframgång definieras som tiden från att ägget läggs, kläcks, och ungen överlever i 15 dagar då den anses vara redo att lämna boet. Övervakning med kameror innebär att häckningsytan där fåglarna sitter fotograferas med ett bestämt tidsintervall för att försöka fånga avkomman på bild och därmed se att den har överlevt. Undersökningen har genomförts på Stora Karlsö genom att installera kameror i den konstgjorda häckningshyllan Auk Lab och bedöma hur väl metoden fungerar. Huruvida avkomman fångas på bild eller inte var den huvudsakliga ...
|
|---|