| Summary: | Bakalářská práce "Podíl ZUŠ Františka Stupky v Sušici na kulturním životě regionu" se zabývá především výsledky vlastní pedagogické činnosti, které škola představuje veřejnosti. Poukazuje na přínos učitelů, žáků a také absolventů školy kultuře sušického regionu. V první části práce je stručně nastíněna historie školy. Můžeme sledovat její vývoj od založení, přes obnovu po druhé světové válce, rozšiřování počtu oddělení a tříd, až ke stávajícímu stavu. Nalezneme zde také příklady akcí, které škola pořádala, nebo kterých se účastnila. Druhá, hlavní část práce se věnuje současné aktivitě školy - rozebírá činnost posledních let. Hlavním předmětem zájmu jsou jednotlivá oddělení školy, taneční, výtvarné a hudební, a jejich význam pro kulturu na Sušicku. Kapitola o posledně jmenovaném oddělení se dotýká též hudebních souborů, především pak Sušického dětského sboru (SDS). Práce představuje pravidelně konané akce, které tyto subjekty pořádají, snaží se vystihnout jejich charakter a nějakým způsobem ho generalizovat. Řada akcí se samozřejmě z tohoto rámce vymyká, těm významnějším je také věnováno několik odstavců. Třetí část práce obsahuje informace o absolventech školy, kteří s ní i nadále spolupracují, popř. se sami podílejí na tvorbě kultury v sušickém regionu. Činit tak mohou také zakládáním vlastních souborů či spolků, typickým příkladem jsou sbory bývalých členů SDS. V závěru práce nalezneme přílohy zahrnující plakáty a programy akcí školy a také několik fotografií, které dokreslují obsah celé práce. Obhájeno The bachelor work "Participation of the Art School of Frantisek Stupka in Susice in the cultural life of the region" deals primarily with output of actual pedagogical activities, which are presented to public. It points out the contribution of teachers, students and also school graduates to the culture in region of Sušice. The first part briefly outlines the history of the school. We can follow its evolution from its founding, through the recovery after World War II, expanding number of departments and ...
|
|---|