| Summary: | Diplomová práce pod názvem "Evaluace vzdělávacích aktivit zaměstnanců Úřadu práce České republiky" pojednává o problematice dalšího vzdělávání zaměstnanců ve vybrané organizaci, kde autor diplomové práce působí. Teoretická východiska diplomové práce popisují vzdělávání a rozvoj zaměstnanců v organizacích. Dále je velká pozornost věnována systému vzdělávání v organizaci, kde je snaha poukázat na jeho důležitost. Poslední teoretická část se věnuje evaluaci ve vzdělávání a popisu organizace úřadu práce. Hlavním cílem diplomové práce je zhodnotit a analyzovat systém vzdělávání ve vybrané organizaci, identifikovat jeho kladné stránky i problémy, tak, jak jsou vnímány zaměstnanci. Cílem je také zjistit celkovou spokojenost zaměstnanců se vzdělávacími kurzy, přínos vzdělávacích aktivit, motivaci nadřízenými do dalšího vzdělávání, ochotu zda by se zaměstnanci sami finančně podíleli na dalším vzdělávání a zda se v posledních třech letech vzdělávali o svém volném čase. Výsledkem práce je stanovení doporučení zjištěných ze závěrů šetření v organizaci, ve které je výzkum realizován. Thesis "Evaluation of the Labour Office Employees' Training Activities" deals with problematic of further education of employees in chosen organization, where author work. Theoretical recourse of this thesis describes education and development of employees in organization. Great attention is dedicated to educational system in organization, where is an effort to show its importance. Last parts of theoretical section deal with evaluation in education and description of Labour Office organization. Main target of thesis is evaluate and analyze system of education in chosen organization, identify its positive aspects and problems and how they are perceived by employees. One of targets is also determinate overall contentment of employees with educational courses, benefit of educational activities, supervisors motivating to other education, willingness of employees to participate financially on their other education and if employees educate ...
|
|---|