Il processo costituente islandese e la democrazia 2.0
L’intensa e complessa problematica inerente la partecipazione dei cittadini alla vita pubblica sta assumendo sempre più una dimensione centrale nell’ambito delle politiche pubbliche. Una spinta in avanti è stata senz’altro offerta dalle profonde trasformazioni incorse nell’ultimo ventennio, di cui l...
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Format: | Book Part |
Language: | Italian |
Published: |
Editoriale Scientifica
2012
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Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/11575/5098 |
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author | SCIANNELLA, Lucia Giuditta |
author2 | Carlo Di Marco, Fiammetta Ricci, Lucia Sciannella Sciannella, Lucia Giuditta |
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collection | IRIS Universita degli Studi di Teramo |
description | L’intensa e complessa problematica inerente la partecipazione dei cittadini alla vita pubblica sta assumendo sempre più una dimensione centrale nell’ambito delle politiche pubbliche. Una spinta in avanti è stata senz’altro offerta dalle profonde trasformazioni incorse nell’ultimo ventennio, di cui la rivoluzione tecnologica, sollecitata dall’eccezionale sviluppo delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ITC), costituisce uno dei suoi capisaldi. Le nuove tecnologie dell’informazione e delle comunicazioni irrompono in un contesto socio-politico contrassegnato dalla profonda insoddisfazione nei riguardi del funzionamento della democrazia rappresentativa e alla concomitante rivendicazione di una “strong democracy”. Le nuove tecnologie rompono lo schema classico che ha sorretto la società dell’informazione e in cui i mass media rappresentavano gli unici mediatori sociali, trasformando i cittadini da meri recettori a potenziali emissari di informazioni. il dibattito in merito alla possibilità di impiegare gli strumenti offerti dalla tecnologia informatica per rivitalizzare lo spazio democratico si è recentemente animato a seguito dell'avvio di un originale processo costituente in Islanda che ha condotto all'approvazione di una Costituzione elaborata mediante il ricorso all'originale tecnica del crowdsourcing. [.] |
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