| Summary: | Dissertação para obtenção de grau de Mestre Em Estratégia Esta investigação foi realizada no âmbito do programa de Mestrado em Estratégia do Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas (ISCSP) da Universidade de Lisboa, tendo como objetivo a obtenção do grau de Mestre em Estratégia. O estudo incide sobre o papel da União Europeia (UE) no Ártico, especificamente no sector energético. Analisa o envolvimento da UE no Barents Euro-Arctic Council (BEAC) entre 2014 e 2022, argumentando que, através da instrumentalização do BEAC, a UE poderá concretizar os seus interesses estratégicos em matéria de energia na região do Ártico. Esta investigação pretende demonstrar este argumento e identificar os principais vetores estratégicos da ação da UE no sector energético no Ártico. A investigação adota uma perspetiva construtivista, considerando a realidade como uma construção social moldada por processos sociais, políticos e culturais e assenta numa metodologia interpretativista, adotando um estudo de caso simples de lógica indutiva. O objeto de estudo desta dissertação foi enquadrado à luz do quadro teórico da Teoria da Estratégia, centrando-se na relação entre Estratégia e Política de Abel Cabral Couto e no quadro das Interações Estratégicas do Almirante Silva Ribeiro, com uma análise complementar utilizando a Teoria dos Jogos Cooperativos. A escolha deste enquadramento teórico é justificada pela sua pertinência para a análise da participação da União Europeia no contexto da cooperação multilateral visto que, os autores e teorias mencionadas rejeitam a limitação da realidade social às relações de conflito, indicando a cooperação como a estratégia que possibilita maximizar os interesses dos atores, neste caso, os interesses da União Europeia no Ártico. O Ártico, afetado pelas alterações climáticas e pelo degelo, que revelou novos depósitos de hidrocarbonetos, tornou-se uma região de competição, particularmente intensificada pelo conflito armado entre a Ucrânia e a Rússia. Neste contexto, diversos atores, entre os ...
|
|---|