| Summary: | Relatório de Estágio de Mestrado Integrado em Medicina Veterinária A presença do homem e o impacto negativo das suas actividades são ubíquos por todo o planeta. Tendo em conta o panorama actual, espera-se que o número de espécies ameaçadas continue a aumentar e, consequentemente, haverá também um incremento no número de espécies que serão alvo de projectos de conservação com uma componente ex situ e, nomeadamente, de reprodução em cativeiro. Assim, e para estas, o exemplo de projectos bemsucedidos poderá funcionar como um modelo base a partir do qual poderão ser estruturados. A situação do Lince Ibérico é o eco de um problema global. É um exemplo bem documentado e representativo de uma espécie que sofreu perdas drásticas como consequência dos efeitos do homem, tanto por mortalidade directa, interferência deste no seu ecossistema com perda e fragmentação de habitat e escassez da sua presa principal, o coelho-bravo. Este, por sua vez, sofreu também um declínio populacional acentuado graças à perda de habitat, sobre-exploração e introdução de agentes patogénicos. Simultaneamente, é um caso paradigmático de como os esforços de conservação implementados no seio de um projecto multidisciplinar podem ter sucesso na sua recuperação, sendo reconhecido como um dos programas de conservação mais bem-sucedido do mundo. O presente documento visa narrar o trabalho que se desenvolve no contexto de conservação ex situ deste projecto, relatando a minha experiência de estágio curricular no Centro Nacional de Reprodução do Lince Ibérico. Este decorreu no seio da equipa de etologia e videovigilância, também focado numa vertente de trabalho médico-veterinário, descrevendo as actuações que lhe foram inerentes. Assim, no seu decurso, foram desenvolvidas atividades que dizem respeito ao dia-a-dia dos animais, sobretudo tendo em conta as exigências de maneio desta espécie. Além disso, no sentido de explanar a importância da intervenção médico-veterinária neste âmbito de trabalho, optei por descrever casos que se debruçam sobre ...
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