”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen.
Master's thesis in Special education Det meste av forskning på temaet mobbing blant barn, har vært utført i en skolekontekst. Dette gjenspeiles både i norsk og internasjonal forskning. Mobbing blant barn i barnehagen, er et relativt nytt, og omdiskutert fenomen. Flere forskningsprosjekt stadfes...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Norwegian Bokmål |
Published: |
University of Stavanger, Norway
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/11250/2508268 |
id |
ftunivstavanger:oai:uis.brage.unit.no:11250/2508268 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivstavanger:oai:uis.brage.unit.no:11250/2508268 2023-06-11T04:12:28+02:00 ”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. Marthinsen, Brit Haua Plischewski, Henning 2018-06 application/pdf http://hdl.handle.net/11250/2508268 nob nob University of Stavanger, Norway Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018; http://hdl.handle.net/11250/2508268 97 mobbing utestengelse erting barnehage sosialkompetanse spesialpedagogikk utdanningsvitenskap vennskap VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282 Master thesis 2018 ftunivstavanger 2023-05-29T16:02:20Z Master's thesis in Special education Det meste av forskning på temaet mobbing blant barn, har vært utført i en skolekontekst. Dette gjenspeiles både i norsk og internasjonal forskning. Mobbing blant barn i barnehagen, er et relativt nytt, og omdiskutert fenomen. Flere forskningsprosjekt stadfester midlertidig at fenomenet finnes, og funn viser at barn bekymrer seg for å bli utestengt fra lek. Tema for denne masteroppgaven, er knyttet opp til den forståelse barna har av begrepet mobbing, som utestenging i barnehagen. Studien har en fenologisk tilnærming, og følgende problemstilling belyses: Hva er barns erfaringer og opplevelser omkring utestengelse fra lek i barnehagen? I prosjektet var jeg på jakt etter informantenes oppfattelse av et fenomen, det ble derfor benyttet kvalitativ forskningsmetode. For innhenting av empiri, ble det gjennomført semistrukturert intervju, og utvalget i studien besto av syv førskolebarn. Studien viser at informantenes utsagn, kan tolkes i retning av at deres tanker og erfaringer om mobbing, handler om utestengelse fra lek i barnehagen, som er en indirekte form for mobbing. Informantene i studien brukte beskrivelsene utestenging og erting i sine beskrivelser av negative handlinger. Beskrivelense viser til en subjektorientert forståelse av mobbing som kan relateres til Lund, Godtfredsen, Helgeland, Nome, Kovac & Cameron (2015) definisjon på mobbing, som er tilpasset en barnehagekontekst. Master Thesis Helgeland University of Stavanger: UiS Brage Finnes ENVELOPE(17.883,17.883,69.483,69.483) Helgeland |
institution |
Open Polar |
collection |
University of Stavanger: UiS Brage |
op_collection_id |
ftunivstavanger |
language |
Norwegian Bokmål |
topic |
mobbing utestengelse erting barnehage sosialkompetanse spesialpedagogikk utdanningsvitenskap vennskap VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282 |
spellingShingle |
mobbing utestengelse erting barnehage sosialkompetanse spesialpedagogikk utdanningsvitenskap vennskap VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282 Marthinsen, Brit Haua ”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
topic_facet |
mobbing utestengelse erting barnehage sosialkompetanse spesialpedagogikk utdanningsvitenskap vennskap VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282 |
description |
Master's thesis in Special education Det meste av forskning på temaet mobbing blant barn, har vært utført i en skolekontekst. Dette gjenspeiles både i norsk og internasjonal forskning. Mobbing blant barn i barnehagen, er et relativt nytt, og omdiskutert fenomen. Flere forskningsprosjekt stadfester midlertidig at fenomenet finnes, og funn viser at barn bekymrer seg for å bli utestengt fra lek. Tema for denne masteroppgaven, er knyttet opp til den forståelse barna har av begrepet mobbing, som utestenging i barnehagen. Studien har en fenologisk tilnærming, og følgende problemstilling belyses: Hva er barns erfaringer og opplevelser omkring utestengelse fra lek i barnehagen? I prosjektet var jeg på jakt etter informantenes oppfattelse av et fenomen, det ble derfor benyttet kvalitativ forskningsmetode. For innhenting av empiri, ble det gjennomført semistrukturert intervju, og utvalget i studien besto av syv førskolebarn. Studien viser at informantenes utsagn, kan tolkes i retning av at deres tanker og erfaringer om mobbing, handler om utestengelse fra lek i barnehagen, som er en indirekte form for mobbing. Informantene i studien brukte beskrivelsene utestenging og erting i sine beskrivelser av negative handlinger. Beskrivelense viser til en subjektorientert forståelse av mobbing som kan relateres til Lund, Godtfredsen, Helgeland, Nome, Kovac & Cameron (2015) definisjon på mobbing, som er tilpasset en barnehagekontekst. |
author2 |
Plischewski, Henning |
format |
Master Thesis |
author |
Marthinsen, Brit Haua |
author_facet |
Marthinsen, Brit Haua |
author_sort |
Marthinsen, Brit Haua |
title |
”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
title_short |
”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
title_full |
”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
title_fullStr |
”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
title_full_unstemmed |
”Adle skal jo lega med adle”. En kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
title_sort |
”adle skal jo lega med adle”. en kvalitativ studie om barns opplevelse av utestenging fra lek i barnehagen. |
publisher |
University of Stavanger, Norway |
publishDate |
2018 |
url |
http://hdl.handle.net/11250/2508268 |
long_lat |
ENVELOPE(17.883,17.883,69.483,69.483) |
geographic |
Finnes Helgeland |
geographic_facet |
Finnes Helgeland |
genre |
Helgeland |
genre_facet |
Helgeland |
op_source |
97 |
op_relation |
Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018; http://hdl.handle.net/11250/2508268 |
_version_ |
1768388345720733696 |