| Summary: | Praca niniejsza nie miała być w jej założeniu wszechstronnym i dogłębnym zarazem studium omawiającym poszczególne formy powtarzalności dźwiękowej z uwzględnieniem pełnego repertorium przykładów i zebraniem pełnych danych liczbowych. Nawet podanie wszystkich miejsc występowania określonych figur dźwiękowych w trzech wybranych tekstach nie jest możliwe, a już na pewno nie w pracy o ograniczonej objętości. Pożyteczniejsze i o wiele bardziej celowe było, jak sądzę, wykazanie cech charakterystycznych omawianych zjawisk na niewielkiej liczbie przykładów, wskazanie możliwych kierunków poszukiwań, sposobów ujęcia zjawiska przez różnych badaczy na przestrzeni ostatnich stu lat, kiedy to najintensywniej, choć nie wszędzie z równą atencją i nie zawsze wielokierunkowo, badano ten właśnie aspekt języka literackiego starożytnych Rzymian. W pracy postawiłam sobie cel usystematyzowania zagadnień, stanu badań, zebrania w jednym miejscu tego, co najbardziej istotne dla tej szczególnej problematyki, usytuowanej na granicy literaturoznawstwa i językoznawstwa, tak często pomijanej milczeniem przez znawców literatury, najczęściej ze względu na rzekomą znikomość czy wręcz marginalność problemu, co nie powinno mieć miejsca. Starałam się nakreślić kierunki poszukiwań ze wskazaniem na rys historyczny, jak do chwili obecnej wyglądały te obszary refleksji badawczej, jakie były definicje, jak się zmieniały na przestrzeni dziesięcioleci, oczywiście z odniesieniami do tego, co przekazali w swoich dziełach sami starożytni. Chciałam pokazać, jakimi metodami realizowane były badania i do jakich wniosków doprowadzały uczonych, wskazując ważne walory dzieł w celach edukacyjnych, umożliwiające uczniom i studentom pełniejsze obcowanie z dziełami antycznymi i lepsze zrozumienie zarówno literatury rzymskiej, jak również sposobu myślenia Rzymian o otaczającej ich rzeczywistości, która wpływała na kształty, funkcje, sposoby wyrażania opinii oraz cele języka obserwowanego w tworzonej przez nich poezji. Powstały liczne szczegółowe studia, choć często ...
|
|---|