| Summary: | Tato práce se zaměřuje na výzkum sociální diskriminace v ČR před a po roce 1989. Hlavním zdrojem jsou zkušenosti českých respondentů týkající se zažívaných příčin diskriminace, prostřednictvím nichž je mapován výskyt diskriminace. Práce začíná vymezením sociální diskriminace a rozborem souvisejících teorií. Navazuje vymezení výzkumného problému a otázky, které jsou ve výzkumu zkoumány, použité datové soubory a proměnné. Dále popisuje realizovaný výzkum focus groups. První empirickou částí výzkumu je sekundární analýza sociální diskriminace. Ta si klade za cíl nalézt a identifikovat změny, ke kterým v průběhu devadesátých let došlo, a dále prozkoumat jednotlivé příčiny diskriminace a jejich vztah. Při analýze sociální diskriminace je kladen důraz na časové srovnání. Analýza je doplněna o mezinárodní srovnání zemí vyspělých a postkomunistických v roce 1991 a 1995. Druhou část tvoří analýza skupinových diskusí (focus groups) jejichž cílem bylo doplnit kvantitativní analýzu a zjistit, jakým způsobem interpretují své zkušenosti sami respondenti. Analýza dokládá, kde a proč se s diskriminací lidé nejčastěji setkávají. Závěr je syntézou obou částí. Obsahuje hlavní zjištění o výskytu sociální diskriminace v ČR a doporučení pro další výzkum. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) This thesis focuses on research of social discrimination in the Czech Republic before and after the year of 1989. It is viewed through experiences of Czech people with specific causes of discrimination through which the occurrence of discrimination is mapped. Thesis begins with definition of social discrimination and report of relevant theories. That is followed with specification of researched problem and investigative questions, used files and variables. Further more it interprets executed focus group research. The first empirical part of the research, a secondary analysis of social discrimination, aims to identify changes that had happened through 1990s and to explore specific causes of discrimination and its relations. Time context is emphasized ...
|
|---|