| Summary: | Název: Význam rizika pro empowerment jedinců s mentálním postižením a možnosti jeho podstupování v DZR Terezín. Cíle: Cílem této práce je zkoumat fenomén podstupování rizik a jeho význam v rámci procesu empowermentu osob s mentálním postižením v sociálních službách. Metody: Při empirickém výzkumu byly zjišťovány postoje zaměstnanců DZR Terezín k problematice rizika v sociálních službách. V první části výzkumu byla pro sledování názorů a postojů sociálních pracovníků využita forma dotazníkového šetření (Lepeškové, 2013) u skupiny 22 zaměstnanců - žen, v průměrném věku 46 let. Druhou částí výzkumu byly polostrukturované rozhovory se zaměstnanci, umožňující hlubší kvalitativní analýzu problému. Rozhovorů se účastnilo 7 zaměstnanců. 6 žen a 1 muž. K záznamu byla využita redigovaná forma rozhovoru. Výsledky: Z šetření oběma metodami vyplývá, že dotazovaní za jeden z nejdůležitějších úkolů při práci s riziky a podpoře lidí považují podporu jejich samostatnosti. Cílem je, aby si klienti mohli v rámci možností sami rozhodovat o svém vlastním životě. Za základní prvek v tomto procesu je považováno sebeřízení. Klient nemá pasivně čekat, až pracovníci v sociálních službách určí, co má dělat a co bude následovat, ale naopak se má do rozhodování v maximální možné míře sám aktivně zapojit. Pracovníci musí umět. Title: The importance of risk for the empowerment of individuals with mental disabilities and the possibility of taking in DZR Terezin Objectives: The aim of this paper is to examine the phenomenon of risk-taking and its importance in the process of empowerment of persons with mental disabilities in social services. Methods: In empirical research we were surveyed employee attitudes DZR Terezin to the issue of risk in social services. In the first part of the research was to look at the views and attitudes of social workers employed form questionnaire (Lepešková, 2013) in a group of 22 employees - women with a mean age of 46 years. The second part of the research were semi-structured interviews with staff enabling ...
|
|---|