Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých

Résumé Není jednoduché odpovědět na otázku vhodnosti trestu. Trest ano nebo ne. Odpověď nebude nikdy definitivní. Trest jako takový je-li proveden s láskou a akceptuje-li všechny výše stanovené podmínky, může být užitečný do osmi let věku dítěte. Na starší dítě je záhodné užít metodu přirozeného tre...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Šulcová, Markéta
Other Authors: Eliáš, Vojtěch, Lachmanová, Kateřina
Format: Thesis
Language:Czech
Published: Univerzita Karlova, Katolická teologická fakulta 2007
Subjects:
Online Access:https://hdl.handle.net/20.500.11956/12320
id ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/12320
record_format openpolar
spelling ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/12320 2023-08-20T04:09:38+02:00 Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých Punishment as a Means of Education of Children and Youngsters Šulcová, Markéta Eliáš, Vojtěch Lachmanová, Kateřina 2007 application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11956/12320 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Katolická teologická fakulta http://hdl.handle.net/20.500.11956/12320 14736 000886479 990008864790106986 diplomová práce 2007 ftunivpraha https://doi.org/20.500.11956/12320 2023-08-01T20:12:05Z Résumé Není jednoduché odpovědět na otázku vhodnosti trestu. Trest ano nebo ne. Odpověď nebude nikdy definitivní. Trest jako takový je-li proveden s láskou a akceptuje-li všechny výše stanovené podmínky, může být užitečný do osmi let věku dítěte. Na starší dítě je záhodné užít metodu přirozeného trestu. Za špatný skutek si musí každý sám nést následky. Je na nás, abychom se naučili používat tuto metodu. Naučit sami sebe vidět tyto následky a naučit je vidět i děti. Pokud přemůžeme svoji lenost a naučíme se toto, zvítězíme nad trestem a nad těžkým obdobím puberty u našich dětí. Eliminujeme na minimum jejich pocity křivdy a probudíme v nich lásku a pochopení pro naše požadavky. Pokud naše společnost není lhostejná vůči své budoucnosti, naučí se vychovávat své děti tak, aby ony v budoucnu uměli tuto metodu používat. Otázkou zůstává, zda je či není dnešní společnost lhostejná. Podíváme-li se na chování představitelů společnosti - politiků, na jejich aféry s obohacováním se na úkor svěřeného lidu, na vedlejší milostné poměry a jiná, občany zahanbující, chování, nabývá tato otázka důležitosti. Je nyní na církvi, aby se k těmto otázkám i nadále postavila správně a řešila je dle svých možností. Résumé en francais Il est possible de dire que la réponse sur la question: «Existe t'il une réelle chance d'éduquer sans user d'un châtiment" est positive. Eduquer sans châtiment est évidemment utilisé par la majorité. C'est le produit de la société. Mr Matejcek, père de la pédagogie moderne tchèque présente et recommande cette théorie dans toutes ses études. Mais, c'est lui en même temps qui concède que dans certains cas, la punition peut être utile. En principe il y a deux arguments. Est-on obligé de prendre en considération les deux façons d'éduquer? La première: punir toujours La deuxième : ne pas punir du tout. Dans la thèse, on voit des exemples: - une gifle - qui passe dans notre monde existe depuis toujours et devient un châtiment naturel - un enfant meurt dans un accident de voiture nous pousse à essayer de trouver la ... Thesis sami Charles University CU Digital repository Voit ENVELOPE(-65.530,-65.530,-66.658,-66.658)
institution Open Polar
collection Charles University CU Digital repository
op_collection_id ftunivpraha
language Czech
description Résumé Není jednoduché odpovědět na otázku vhodnosti trestu. Trest ano nebo ne. Odpověď nebude nikdy definitivní. Trest jako takový je-li proveden s láskou a akceptuje-li všechny výše stanovené podmínky, může být užitečný do osmi let věku dítěte. Na starší dítě je záhodné užít metodu přirozeného trestu. Za špatný skutek si musí každý sám nést následky. Je na nás, abychom se naučili používat tuto metodu. Naučit sami sebe vidět tyto následky a naučit je vidět i děti. Pokud přemůžeme svoji lenost a naučíme se toto, zvítězíme nad trestem a nad těžkým obdobím puberty u našich dětí. Eliminujeme na minimum jejich pocity křivdy a probudíme v nich lásku a pochopení pro naše požadavky. Pokud naše společnost není lhostejná vůči své budoucnosti, naučí se vychovávat své děti tak, aby ony v budoucnu uměli tuto metodu používat. Otázkou zůstává, zda je či není dnešní společnost lhostejná. Podíváme-li se na chování představitelů společnosti - politiků, na jejich aféry s obohacováním se na úkor svěřeného lidu, na vedlejší milostné poměry a jiná, občany zahanbující, chování, nabývá tato otázka důležitosti. Je nyní na církvi, aby se k těmto otázkám i nadále postavila správně a řešila je dle svých možností. Résumé en francais Il est possible de dire que la réponse sur la question: «Existe t'il une réelle chance d'éduquer sans user d'un châtiment" est positive. Eduquer sans châtiment est évidemment utilisé par la majorité. C'est le produit de la société. Mr Matejcek, père de la pédagogie moderne tchèque présente et recommande cette théorie dans toutes ses études. Mais, c'est lui en même temps qui concède que dans certains cas, la punition peut être utile. En principe il y a deux arguments. Est-on obligé de prendre en considération les deux façons d'éduquer? La première: punir toujours La deuxième : ne pas punir du tout. Dans la thèse, on voit des exemples: - une gifle - qui passe dans notre monde existe depuis toujours et devient un châtiment naturel - un enfant meurt dans un accident de voiture nous pousse à essayer de trouver la ...
author2 Eliáš, Vojtěch
Lachmanová, Kateřina
format Thesis
author Šulcová, Markéta
spellingShingle Šulcová, Markéta
Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
author_facet Šulcová, Markéta
author_sort Šulcová, Markéta
title Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
title_short Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
title_full Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
title_fullStr Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
title_full_unstemmed Trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
title_sort trest jako výchovný prostředek dětí a mladistvých
publisher Univerzita Karlova, Katolická teologická fakulta
publishDate 2007
url https://hdl.handle.net/20.500.11956/12320
long_lat ENVELOPE(-65.530,-65.530,-66.658,-66.658)
geographic Voit
geographic_facet Voit
genre sami
genre_facet sami
op_relation http://hdl.handle.net/20.500.11956/12320
14736
000886479
990008864790106986
op_doi https://doi.org/20.500.11956/12320
_version_ 1774723142344769536