| Summary: | Cílem této bakalářské práce je skrze propagandistické plakáty Sovětského svazu a Spojených států, produkovaných za druhé světové války, nahlédnout do myšlenkových mechanismů daných společností. Vycházím z předpokladu, že hovorem o něčem hovoříme zároveň i o sobě (výběrem výrazů nebo předmětem rozpravy). Zároveň se inspiruji specifickým sémiologickým přístupem rozvinutým Rolandem Barthesem. Podle něj nesou sdělení i druhotné významy, které jsou recipientům za nějakým účelem předkládány jakoby mimoděk. K propagandistickým plakátům tak přistupuji jako ke sdělením, která mají svou přiznanou, manifestní část, zároveň však nesou i sekundární, latentní rovinu. Ta není na první pohled zřetelná, je ji třeba dostat na povrch a dekódovat. K takovému rozkrývání sekundárních sdělení dojde v rámci třech témat, která jsem si stanovil. V rámci prvního se budu zabývat tím, jak dané společnosti vyobrazovaly sami sebe. Ve druhém tématu se zaměřím na vyobrazování nepřítele a třetí téma věnuji líčenému obrazu žen. V závěrečné části porovnám, jakým způsobem se vnímání zvolených okruhů podobá či liší u dvou zkoumaných společností. Má práce bude mít zároveň přesah ve zhodnocení, který stát svá sdělení více kóduje do metajazyka vlastnímu latentní části sdělení. Klíčová slova: Propaganda, mytologie, SSSR, USA The goal of this bachelor thesis is to peek into thoughts mechanisms of Soviet and United States society through propaganda posters they published during the World War II. I suppose, that the conversation about something indicates something about ourselves as well (by the selection of expressions or by the subject of debate). Simultaneously I inspire myself by the specific semiological approach developed by Roland Barthes. He claims that every communication has certain secondary meaning that is submitted to the recipients for some purpose. I perceive propaganda posters as a communication that has its own admitted, declared part but at the same time it also has secondary, latent part which is not very obvious at first, but it is ...
|
|---|