| Summary: | Předkládaná diplomová práce je zaměřena na obraz krize v dospívání, tedy na pojetí pojmu krize samotnými dospívajícími a na jejich vlastní zkušenosti s krizí. Na základě provedené empirické sondy jsem došla k závěrům, které podrobně popisuji v diskusi závěrů (viz výše). Tento prostor tedy využiji spíš k jakémusi ohlédnutí a vyzdvihnutí klíčových momentů ze závěrů empirické sondy. Při vysvětlování pojmu krize se dospívající opírají o své vlastní zkušenosti a tendují k větší konkretizaci pojmu (v porovnání s odborníky). Pokud se snaží o zobecnění, vycházejí opět z toho, co sami zažili nebo co znají se svého okolí (rodina, škola, média). V obecném pojetí krize vyznívají jako klíčové vztahové problémy, o kterých se respondenti zmiňovali jak při vysvětlování pojmu krize, tak i u příkladů své vlastní krize, či jejích příčin. Jak se ukázalo, kromě tří respondentů, kteří hovořili o krizi v obecné rovině, zažili nějakou krizi všichni respondenti. Navíc je během toho provázely podobné pocity. Tato empirická sonda tedy prokázala to, co se objevuje i v odborné literatuře, že krize je čistě subjektivní prožitek a krizí je tedy vždy to, co za krizi jedinec považuje. Dalším zajímavým závěrem je to, že respondenti vnímají krizi jako něco vážného či nepříjemného, co může mít dlouhý průběh a nelehké řešení. Jako příklady. My diploma work is focused on representation of crisis in adolescence. The goal of this work is to find out how do adolescent understand the notion of crisis and what are their own experiences with the crisis. In the teoretical part of my work there are presented contemporary findings of the scholars and experts about the crisis. This part is also engaged in occurence of the crisis in relation to the individual's age. In the empirical part of this work there are presented the methods of the research. The main method is a semi-structured interview that is based on the beforehand given themes but it also gives to respondents chance for a free expression. The additional method is a thematic drawing. The purpose of the thematic drawing is to mediate another analysis of the theme and it is also good resource of the information (the information can be obtained from drawing's content and design). The exploratory sample has 12 respondents. These respondents come from the three different settings (from the Mental institution, from the Children's diagnostic institution and from the basic school). The collected data were treated by qualitative analysis. On the basis of the empirical survey I present following results. By the explanation of the notion of crisis adolescents result from their own experiences and tend to. Katedra psychologie Faculty of Education Pedagogická fakulta
|
|---|