| Summary: | Este trabajo final de máster está formado por dos proyectos con metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP). El primero de ellos se realiza en la asignatura de Tecnología y en coordinación con la asignatura de Ciencias Naturales, y el segundo únicamente para Tecnología. En la primera parte del proyecto se analiza la metodología ABP utilizada y se compara con la tradicional. Posteriormente se estudian las tres herramientas utilizadas en este proyecto como son; Scratch, Scratch for Arduino y Arduino. Se eligieron estas herramientas porque permiten un aprendizaje lúdico y divertido como modo de iniciarse en el mundo de la programación y en la de las aplicaciones electrónicas. Finalmente se detallan dos ABP que contienen como reto o pregunta guía la temática del cambio climático o calentamiento global. Las consecuencias que conlleva este gran problema podrían servir para la historia del videojuego con Scratch, ya sea el deshielo de la Antártida, talas masivas, exceso residuos, etc. El segundo proyecto se basará en el mismo tema del calentamiento global pero con un enfoque diferente, ya que el reto consistirá en mejorar la eficiencia energética del propio centro educativo, mediante la fabricación de una aplicación con la plataforma Arduino y programada con S4A. Podría servir para concienciar al alumnado de que nosotros somos parte del problema pero también de la solución. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan
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