| Summary: | El objetivo del trabajo, es analizar qué estrategias colaborativas, constructivas y bioclimáticas de Fathy permanecen con el tiempo, y cuáles de ellas se pueden extrapolar a diferentes arquitecturas actuales. Se realiza una contextualización de la obra de Hassan Fathy, donde se profundiza en su reinterpretación de la arquitectura vernácula egipcia, extrayendo las características y elementos principales de sus arquitecturas, para ser analizadas desde el punto de vista funcional, bioclimático y constructivo, en tres de sus obras de estilo tradicional, la casa de Hamed Said (1945), la escuela en Fares (1957) y la casa de Akil Sami (1978). Realizando un levantamiento de dichas obras a partir de imágenes y planos originales. Este análisis se completa con la comparativa con la arquitectura contemporánea de Anna Heringer y Eike Roswag, y su obra la escuela METI (2007), que al igual que en las obras de Fathy, la estrategia principal del proyecto es comunicar y desarrollar conocimientos dentro de la población local, para que puedan hacer el mejor uso posible de sus recursos disponibles. Tras este estudio, se observa que se puede llevar a cabo, hoy en día, la metodología de la arquitectura colaborativa de Fathy, reinterpretándola y adaptándola al entorno y época.
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