| Summary: | V zájmu vedení školy je předcházet potenciálním hrozbám. Obsahem tématu je popis a analýza možných rizik na vybrané základní škole. Zmíněna je základní terminologie a upřesněné pojmy související s řízením bezpečnostních rizik. Součástí této práce je vymezení hrozeb, která mohou na základní škole nastat. K vypracování práce je využitý řízený rozhovor s ředitelem základní školy, který poslouží k základnímu upřesnění o bezpečnostních opatření vybrané základní školy. Ke sběru dat je použito dotazníkové šetření určené především pro žáky školy. Toto šetření slouží k analýze potenciálních rizik a k pochopení, jak tyto hrozby a rizika vnímají sami žáci. Součástí tématu je posouzení bezpečnostních opatření proti nalezeným hrozbám a návrhy možných opatření. In the interest of school management is to prevent potential threats. The content of the topic is a description and analysis of potential risks to an elementary school. There are mentioned basic terminology and specification of concepts that are related to the management of safety risks. Part of this work is to identify the threats that may to occur at an elementary school. For the elaboration of this work is used controll interview with the director of elementary school, which serve the specification of the safety measures of selected elementary school. The questionnaire survey is used to collect the data and is primarily designed for pupils of the elementary school. This survey is used mainly for the analysis of potential risks and to understand how these threats and risks are perceived by pupils of an elementary school. Part of the topic will be assess security measures against threats found and suggestions for possible action. Ústav regionálních a bezpečnostních věd Studentce byla položena otázka navržená vedoucím práce: V návrhové části doporučujete aktualizovat pojistnou smlouvu. Můžete více rozebrat argumentaci k tomuto návrhu? V rozpravě byla studentka tázána na provedené dotazníkové šetření. Dále byla tázána na problematiku kybernetické šikany u žáků ...
|
|---|