Odgojitelji i roditelji kao sukreatori zajednice učenja

• Main Author: Kožul, Bernarda
• Other Authors: Borovac, Tijana
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. 2023
• Subjects: akcijsko istraživanje; odgojitelji; odgojno-obrazovna ustanova; partnerstvo; roditelji; suradnja; action research; cooperation; educational institution; educators; parents; partnership; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja; SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy; sami
• Online Access: https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:2106; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:831634; https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:2106/datastream/PDF

Obitelj i dječji vrtić predstavljaju dvije najvažnije zajednice u djetetovom ranom djetinjstvu i predškolskoj dobi. Partnerski odnos tih dviju zajednica jedan je od glavnih preduvjeta ostvarivanja dobrobiti za dijete te za postizanje kvalitete odgojno-obrazovnog procesa. Takav odnos se ostvaruje različitim modalitetima suradnje, a odgovornost za pokretanje, organizaciju i provedbu suradničkih odnosa snose odgojitelji, dio je njihovog profesionalnog djelovanja, dok njezino ostvarenje ovisi o roditeljima te njihovim privatnim, poslovnim i obiteljskim mogućnostima. U okviru rada provedeno je akcijsko istraživanje sa roditeljima jedne odgojne skupine s ciljem poticanja suradničkih i partnerskih odnosa roditelja i odgojitelja te izgradnje njihove zajednice učenja. Planirane i provedene akcije bili su različiti modaliteti suradnje kojima su roditelji i odgojitelji jačali svoj odnos, ostvarivali komunikaciju, osnaživali svoje kompetencije. Kroz istraživanje vidljive su promjene u odnosu roditelja i odgojitelja, komunikacija je otvorenija i kvalitetnija, a roditelji su zainteresirani za daljnju suradnju i njezino unaprjeđivanje, aktivniji su i sami iniciraju suradnju. The family and the kindergarten represent the two most important communities in the child's early childhood and preschool age. The partnership between these two communities is one of the main prerequisites for achieving the child's well-being and for achieving the quality of the educational process. Such a relationship is achieved through different modalities of cooperation and the responsibility for initiating, organizing and implementing collaborative relationships lies with educators, as it is part of their professional activities, while its realization depends on parents and their private, business and family opportunities. As part of this thesis, an action research was conducted with the parents of one educational group with the aim of encouraging collaborative and partnership relations between parents and educators and building their learning ...