Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil
The relation between attachment styles and understanding of ambiguous electronic messages. The goal of this research was to examine the relation between attachment styles and interpretation bias in response to electronic messages in a sample of 184 undergraduates. A new vignette measure of interpret...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Slovenian |
Published: |
Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 |
id |
ftunivmariborojs:oai:journals.um.si:article/168 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivmariborojs:oai:journals.um.si:article/168 2023-05-15T18:12:53+02:00 Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil Cugmas, Zlatka Šendlinger, Tjaša 2018-09-28 application/pdf https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 slv slv Univerzitetna založba Univerze v Mariboru https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168/174 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 Copyright (c) 2019 Zlatka Cugmas, Tjaša Šendlinger https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 CC-BY Journal of Elementary Education; Vol 11 No 3 (2018); 216-231 Revija za elementarno izobraževanje; Letn. 11 Št. 3 (2018); 216-231 2350-4803 1855-4431 students attachment ambiguous electronic messaging attachment styles študenti navezanost dvoumna elektronska sporočila slogi navezanosti info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Scientific Article Znanstveni članek 2018 ftunivmariborojs 2022-11-13T07:57:31Z The relation between attachment styles and understanding of ambiguous electronic messages. The goal of this research was to examine the relation between attachment styles and interpretation bias in response to electronic messages in a sample of 184 undergraduates. A new vignette measure of interpretation bias in the context of nine electronic messages was developed (Cugmas, unpublished work). Participants selected one of the four responses that we assumed were related to four attachment styles. We applied the Inventory of Parent and Peer Attachment (Armsden & Greenberg, 1987), the Adult Attachment Scale (Collins, 1996) and the Relationship Questionnaire (Bartholomew & Horowitz, 1991). The results partly support our hypothesis, since interpreting ambiguous electronic messages in a negative manner is associated with insecure attachment styles. DOI:10.18690/rei.11.3.215 -232.2018COBISS-ID: 24275720 Problem raziskave, v kateri je sodelovalo 184 dodiplomskih študentov, je bil preučiti povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil. Cilj raziskave je bil preizkusiti vprašalnik z devetimi zgodbami za ugotavljanje razumevanja dvoumnih elektronskih sporočil (Cugmas, neobjavljeno delo). Poleg njega smo v raziskavi uporabili Vprašalnik navezanosti na vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik navezanosti za odrasle (Collins, 1996) in Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew inHorowitz, 1991). Udeleženci so pri vsaki zgodbi z dvoumnim elektronskim sporočilom izbrali enega izmed štirih odgovorov, kako bi sami razumeli sporočilo, za katere smo predvidevali, da so povezani s štirimi slogi navezanosti. Rezultati so delno potrdili postavljeno hipotezo, da je negativno razumevanje dvoumnih elektronskih sporočil povezano z ne varnimi slogi navezanosti. DOI:10.18690/rei.11.3.215 -232.2018COBISS-ID: 24275720 Article in Journal/Newspaper sami University of Maribor Press: Journals |
institution |
Open Polar |
collection |
University of Maribor Press: Journals |
op_collection_id |
ftunivmariborojs |
language |
Slovenian |
topic |
students attachment ambiguous electronic messaging attachment styles študenti navezanost dvoumna elektronska sporočila slogi navezanosti |
spellingShingle |
students attachment ambiguous electronic messaging attachment styles študenti navezanost dvoumna elektronska sporočila slogi navezanosti Cugmas, Zlatka Šendlinger, Tjaša Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
topic_facet |
students attachment ambiguous electronic messaging attachment styles študenti navezanost dvoumna elektronska sporočila slogi navezanosti |
description |
The relation between attachment styles and understanding of ambiguous electronic messages. The goal of this research was to examine the relation between attachment styles and interpretation bias in response to electronic messages in a sample of 184 undergraduates. A new vignette measure of interpretation bias in the context of nine electronic messages was developed (Cugmas, unpublished work). Participants selected one of the four responses that we assumed were related to four attachment styles. We applied the Inventory of Parent and Peer Attachment (Armsden & Greenberg, 1987), the Adult Attachment Scale (Collins, 1996) and the Relationship Questionnaire (Bartholomew & Horowitz, 1991). The results partly support our hypothesis, since interpreting ambiguous electronic messages in a negative manner is associated with insecure attachment styles. DOI:10.18690/rei.11.3.215 -232.2018COBISS-ID: 24275720 Problem raziskave, v kateri je sodelovalo 184 dodiplomskih študentov, je bil preučiti povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil. Cilj raziskave je bil preizkusiti vprašalnik z devetimi zgodbami za ugotavljanje razumevanja dvoumnih elektronskih sporočil (Cugmas, neobjavljeno delo). Poleg njega smo v raziskavi uporabili Vprašalnik navezanosti na vrstnike (Armsden in Greenberg, 1987), Vprašalnik navezanosti za odrasle (Collins, 1996) in Vprašalnik medosebnih odnosov (Bartholomew inHorowitz, 1991). Udeleženci so pri vsaki zgodbi z dvoumnim elektronskim sporočilom izbrali enega izmed štirih odgovorov, kako bi sami razumeli sporočilo, za katere smo predvidevali, da so povezani s štirimi slogi navezanosti. Rezultati so delno potrdili postavljeno hipotezo, da je negativno razumevanje dvoumnih elektronskih sporočil povezano z ne varnimi slogi navezanosti. DOI:10.18690/rei.11.3.215 -232.2018COBISS-ID: 24275720 |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Cugmas, Zlatka Šendlinger, Tjaša |
author_facet |
Cugmas, Zlatka Šendlinger, Tjaša |
author_sort |
Cugmas, Zlatka |
title |
Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
title_short |
Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
title_full |
Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
title_fullStr |
Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
title_full_unstemmed |
Povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
title_sort |
povezanost med slogi navezanosti in razumevanjem dvoumnih elektronskih sporočil |
publisher |
Univerzitetna založba Univerze v Mariboru |
publishDate |
2018 |
url |
https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_source |
Journal of Elementary Education; Vol 11 No 3 (2018); 216-231 Revija za elementarno izobraževanje; Letn. 11 Št. 3 (2018); 216-231 2350-4803 1855-4431 |
op_relation |
https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168/174 https://journals.um.si/index.php/education/article/view/168 |
op_rights |
Copyright (c) 2019 Zlatka Cugmas, Tjaša Šendlinger https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
op_rightsnorm |
CC-BY |
_version_ |
1766185362809421824 |