| Summary: | Tese de Mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), 2014 Esta investigação pretendeu avaliar as necessidades sócio emocionais dos adolescentes. O estudo foi feito com uma amostra de alunos portugueses do ensino secundário artístico em Lisboa (N=183), de ambos os sexos, entre os 15 e os 19 anos. Consistiu na recolha de dados quantitativos através de questionários de autorrelato que avaliaram as competências sociais (Tromsø Social Intelligence Scale de Silvera, Martinussen, e Dahl, 2001), competências emocionais (Questionário de Competência Emocional de Taksic’, 2000), a saúde mental (Hospital Anxiety and Depression Scale de Zigmond e Snaith, 1983) e o bem-estar (Mental Health Continuum – Short Form de Keyes, 2008), assim como a recolha de dados qualitativos através de um focus group. Verificaram-se correlações positivas entre as competências sócio emocionais e a saúde mental, e o bem-estar. As competências sócio emocionais foram significativamente preditoras da saúde mental (.27>R2<.41) e do bem-estar (.26> R2<.48). Os resultados do focus group apontam para a preferência por parte dos participantes em falar mais sobre as relações sociais, com destaque para a construção de amizades e gestão dessas amizades, e a dificuldade que têm em gerir conflitos e a forma como negoceiam com os amigos os conflitos de interesses, abordando também a dificuldade em gerir as emoções negativas e a capacidade de ser responsável pessoal, ética e moralmente. Esta investigação permitiu assim preencher as lacunas acerca das competências e necessidades sócio emocionais dos adolescentes, servindo assim de base para eventuais programas de promoção de competências sócio emocionais que tenham os adolescentes como público-alvo. This investigation aimed to assess the social and emotional needs of adolescents. 183 Portuguese students from an artistic high school in Lisbon, between the age of 15 and 19 years old, from both genders, participated in this study. The study consisted on collection of ...
|
|---|