| Summary: | Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1840. Curs acadèmic: 2021/2022 Aquest document recull una sèrie de sessions i activitats que formen part d’una proposta didàctica, “La visita de Barvall”, que té com a objectiu vincular l’educació formal en la no formal. En aquest cas apropar l’escola al museu, concretament al Museu de la Valltorta (Tírig), amb la finalitat de visibilitzar la importància que tenen aquests espais educatius en el procés d'aprenentatge dels xiquets i xiquetes, sobretot en l'àmbit de l’educació plàstica. La proposta està orientada principalment als centres educatius de les comarques de l’Alt i Baix Maestrat, La Plana Alta i Els Ports, degut a la proximitat al museu, per a xiquets i xiquetes de 5 anys, encara que es podria adaptar per a dur-la a terme en tota l’etapa de l’Educació Infantil i Primària. Aquest treball es centra en l’art rupestre, però a més es tracten temes com la prehistòria, el paleolític, el neolític, els neandertals… Amb l'objectiu d’ensenyar als més menuts els seus avantpassats i l’origen de la vida tal com hui en dia la coneixem. This document includes a series of sessions and activities as part of a didactic proposal, “La visita de Barvall”, which aims to link formal and non-formal education. In this case, the idea is to bring the school closer to the museum, specifically to the Museu de la Valltorta (Tírig), with the aim of making visible the importance of these educational spaces in the learning process of children, especially in the area of plastic education. The proposal is mainly focused on schools in the regions of “Alt i Baix Maestrat”, “La Plana Alta” and “Els Ports”, due to the proximity to the museum, for children from 5 years old, although it can be adapted to be carried out in all stages of Early Childhood and Primary Education. This work focuses on rupestrian art, but it also deals with topics such as prehistory, the Paleolithic, the Neolithic, the Neanderthals. With the aim of teaching children about their ancestors and the ...
|
|---|