| Summary: | Araştırma projesi -- Ege Üniversitesi, 2018 Araştırmacılar; Sami Büyüköztekir, Levent Uslu, Hande Devrim Küçükebe Geleneksel Türk Müziği Alanında Sesli Eğitim Materyali Hazırlama Modeli Uygulaması: Tanbur Eğitimi başlıklı proje, geleneksel Türk müziği eğitiminde ses kayıtları ile yazılı kaynaklar arasında ilişki kurularak ve belli bir lisans programının müfredatı ele alınarak eğitim materyali geliştirmek üzere hazırlanan 20.101.2016.0004 numaralı projede sunulan modelin uygulamasını gerçekleştirmek üzere hayata geçirilmiştir. Proje kapsamında Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuvarı "Çalgı Eğitimi (Tanbûr) II, III ve IV" dersleri müfredatından seçilen yirmi iki makamda toplam kırk dört adet eserin Ege Üniversitesi Devlet Türk Musikisi Konservatuvarı Temel Bilimler Bölümü Türk Sanat müziği ASD nota versiyonları Finale 2014 programında yazılmış, söz konusu eserler yazılı materyal doğrultusunda tanbur ile icra edilerek kaydedilmiş ve geliştirilen eğitim materyalinin geçerliliği iki tanbur ve bir viyolonsel öğrencisi ile tanbur ve viyolonsel derslerini veren öğretim elemanlarının katılımıyla gerçekleştirilen deneysel uygulamalar ve görüşmeler yolu ile sınanmıştır. Proje sonucunda ulaşılan bulgular değerlendirildiğinde, sesli materyal kullanımının özellikle eserlerin ezberlenmesi, icra bütünlüğü ve icra süslemeleri unsurlarını desteklediği ve öğrencinin çalışma hızını arttırdığı görülmüştür. Perdeli bir çalgı olan tanbur ile okulumuzdaki çalgı eğitimi müfredatı doğrultusunda hazırlanmış sesli eğitim materyalinin, eğitimdeki hedef davranışların kazanımını kolaylaştırarak öğrencilerin akademik başarısının yükselmesinde rol oynaması beklentisi ile tüm çalgı eğitimi dersi alan öğrencilerin yanı sıra okulumuzda eğitim alan görme engelli öğrencilerin de faydasına kullanılması projede sunulan öneriler arasındadır.;Çalgı Eğitimi, Geleneksel Türk Müziği, Eğitim Materyali Geliştirme Modeli, Sesli Eğitim Materyali, Tanbur.;Audial Education Material, Education Material Development Model, Instrument Training, ...
|
|---|