| Summary: | En esta nueva era de transformaciones sociales y tecnológicas, ha surgido el Blended Learning o aprendizaje combinado, que integra tecnología de vanguardia al aula tradicional, evidenciando que eleva significativamente el compromiso, la comprensión, la motivación y la adquisición de competencias de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. A raíz de ello, este trabajo plantea un análisis de publicaciones en bases de datos internacionales en las que se aborda la enseñanza musical con el modelo de Aprendizaje Combinado en diferentes niveles educativos a nivel mundial. Para lo cual, se realiza una revisión de literatura científica, aplicando la documentación como método para la sistematización. El estudio presenta el análisis de 45 experiencias publicadas entre 2008 y 2018, indexadas en las bases de datos Dialnet, Redalyc, Scholar.google.com.co Proquest, youtube.com/education, Taylor and Francis Online, utilizando una estrategia de búsqueda basada en cuatro criterios: público objetivo, tópico investigado, tipo de diseño metodológico y aportes de la investigación. Los resultados demuestran que las publicaciones reseñadas se centran en diferentes temáticas musicales en educación superior, secundaria y primaria, especialmente en aprendizaje instrumental, composición y desarrollo de competencias musicales además, presentan diseños metodológicos en los que predomina el marco teórico-conceptual, seguido de estudios empíricos cualitativos. In this new ege of social and technological transformations, Blended Learning has emerged, which integrates cutting-edge technology into the traditional classroom, evidencing that it significantly increases the commitment, understanding, motivation and acquisition of competencies of students in the learning process. As a result, this work proposes an analysis of publications in international databases in which music education is addressed with the Combined Learning model at different educational levels worldwide. For which, a review of scientific literature is made, applying the ...
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