Et si enseigner l’écriture commençait par s’intéresser au rapport à l’écrit des élèves ? Etude exploratoire avec des élèves de fin du primaire.

• Main Authors: Colognesi, Stéphane, Niwese, Maurice, AREF
• Other Authors: UCL - SSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute
• Format: Conference Object
• Language: French
• Published: 2019
• Subjects: rapport à l'écrit; enseignement de l'écriture; Ure; Terranova
• Online Access: http://hdl.handle.net/2078.1/217496

Dans leur méta-analyse Koster, Tribuschinina, de Jong et van den Bergh (2015) mettent en évidence qu’un enseignement efficace de l’écriture sous-entend, par ordre de grandeur, la définition des objectifs, l’instruction des stratégies, l’enseignement de structures textuelles, la rétroac...