| Summary: | This article shows the results of the pedagogical and didactic practice ii at Liceo Femenino Mercedes Nariño School, located in Rafael Uribe Uribe locality, in Bogotá, with ninth-grade students from the morning shift, under the subject of chemistry. The project involves teaching of inorganic compounds applied to a controversial phenomenon, such as ocean acidification, a phenomenon that has been on the rise since 2007 and that must continue to be worked to avoid further contamination ofecosystems, damaging marine fauna and flora and affecting the economy of the primary sector, specifically in fishing industry. To achieve this, it is approached, from socio-scientific issues (ssi) and illustrative experiments that enable argumentation in students, investigative skills and the development of commitments and favorable attitudes on the part of the students towards reflection and resolution of environmental and daily problems of the closest context. El presente artículo muestra los resultados de la práctica pedagógica y didáctica II, en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño, ubicado en la localidad Rafael Uribe Uribe, en Bogotá, con estudiantes de grado noveno de la jornada mañana, bajo la asignatura de química. El proyecto vincula la enseñanza de compuestos inorgánicos aplicada a un fenómeno controversial como lo es la acidificación de océanos, fenómeno que se encuentra en auge desde el año 2007 y que debe seguirse trabajando para no continuar contaminando más ecosistemas, dañando la fauna y flora marina y afectando la economía del primer sector, específicamente en el área de pescadería. Para ello, se aborda, desde las cuestiones sociocientíficas (CSC) y experimentos ilustrativos que posibilitan la argumentación en estudiantes, las habilidades investigativas y el desarrollo de compromisos y actitudes favorables por parte de las estudiantes hacia la reflexión y resolución de problemáticas ambientales y cotidianasdel contexto más cercano.
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