Učenci priseljenci - prepoznavanje posebnih potreb in nudenje pomoči
Skupina učencev priseljencev je rizična skupina za šolsko manjuspešnost, saj se v šolskem okolju spopada z ovirami, ki lahko vodijo tudi v opuščanje šolanja in omejene poklicne možnosti. Učenci priseljenci se srečajo s kulturnimi in jezikovnimi razlikami, hkrati pa se s podobnimi težavami ob selitvi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Master Thesis |
| Language: | Slovenian |
| Published: |
C. Štrok
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=152945 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=178691&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/177823235 https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-152945 |
| Summary: | Skupina učencev priseljencev je rizična skupina za šolsko manjuspešnost, saj se v šolskem okolju spopada z ovirami, ki lahko vodijo tudi v opuščanje šolanja in omejene poklicne možnosti. Učenci priseljenci se srečajo s kulturnimi in jezikovnimi razlikami, hkrati pa se s podobnimi težavami ob selitvi v novo okolje soočajo tudi njihovi starši. Ker svojim otrokom težje nudijo podporo pri socialnem vključevanju in šolskem udejstvovanju, sta šolanje in šola ključna dejavnika podpore v novem okolju. Na zakonski ravni so predvideni nekateri načini podpore učencem priseljencem, vendar prihaja do razlik v načinih izvajanja možnih oblik podpore med posameznimi šolami. Šolski svetovalni delavci in učitelji navajajo ovire pri delu z učenci priseljenci, predvsem na področju jezika in komunikacije. Na podlagi izsledkov raziskav učitelji ob poučevanju učencev priseljencev ob zaznanih ovirah največkrat že sami prilagajajo način poučevanja. V praksi se je kot izrazito pomembna na področju poučevanja učencev priseljencev izkazala iniciativnost vključenih v pomoč učencem. Pomembni dejavniki uspešnega dela z učenci priseljenci pa so tudi sodelovanje s šolsko svetovalno službo in vključevanje staršev ter sodelovanje z njimi. Njihova sodelovanja lahko potekajo v različnih oblikah, na številne načine in različno pogosto. Glede na izsledke raziskav učitelji in šolski svetovalni delavci izkazujejo željo po dodatnih znanjih za delo z učenci priseljenci. Osrednji cilj raziskave je bil proučiti podporo in pomoč učencem priseljencem z učnimi težavami na slovenskih osnovnih šolah na ravni šol in v praksi posameznih učiteljev ter specialnih in rehabilitacijskih pedagogov (SRP) ter tudi ugotoviti, kakšna so stališča sodelujočih v povezavi z delom z učenci priseljenci z učnimi težavami, katere ovire zaznavajo pri delu, kako poteka sodelovanje med vpletenimi v procesu pomoči in katere vire informacij uporabljajo učitelji in SRP v povezavi z delom z učenci priseljenci z učnimi težavami. Uporabljeni sta bili kavzalno-neeksperimentalna in ... |
|---|