| Summary: | У представленій кваліфікаційній роботі можна зробити наступні висновки: Проведений аналіз особливості роботи та розрахунку економічної ефективності СФЕС дозволяє підвищити ефективність передпроектних робіт з розробки комбінованих (гібридних) станцій, що генерують електричну та теплову енергію, одержувану від сонячної радіації. В ході виконання кваліфікаційної роботи було проведено аналіз різних типів сонячних·панелей, які представлені на ринку. У тому числі оцінювалася ефективність роботи панелей (ККД) у заданому кліматичному регіоні. За результатами порівняння·було зроблено висновок, що оптимальним варіантом для реалізації у цьому проекті буде використання фотоелектричних батарей полікристалічного типу. Даний варіант має найкраще співвідношення ефективності роботи до вартості та тривалості роботи. Показано перспективи використання фотоелектрики для зниження навантаження на енергосистему та вартості електроенергії для конкретних споживачів. В ході роботи було виконано проектування ФДЕС для електропостачання АЗС обраного населеного пункту В кваліфікаційній роботі було проведено огляд способів зниження втрат електроенергії в електромережах, а також проведено оцінку ресурсів сонячної енергетики: перспективи, особливості роботи та розрахунків. Розроблена система електропостачання об'єкта на основі сонячної електростанції. Актуальність та економічна доцільність розробки підтверджуються енергоефективністю даної технології та пропозицією вирішення існуючої проблематики в енергогосподарстві країни. Ефективність використання геліоенергетичних ресурсів для генерації електричної енергії на малих сонячних електростанціях відкриває перспективу інтеграції розробленого проекту у рамках стандартів цифрової енергетики. Розроблена система електропостачання з використанням відновлювальних джерел енергії є перспективною на ринку енергоефективних технологій, що має великий потенціал з урахуванням вдосконалення технологій. In the qualifying work, an overview of ways to reduce electricity losses in power grids was conducted, as ...
|
|---|