| Summary: | В статье раскрывается история вопроса государственного статуса коми языка в Республике Коми (Российская Федерация) и даётся оценка современной этнолингвистической ситуации. Хронологически охваты-вается период с 1920-х гг., когда коми язык на территории Коми авто-номии занимал лидирующие позиции, до конца XX в., когда коми язык в силу ряда обстоятельств потерял общественные позиции. Авторы ис-поль¬зуют исторические документы, демографические данные, резуль-таты социологических исследований. Ставится вопрос о возможных со-циаль¬ных ресурсах сохранения позиций коми языка в условиях мало-чис¬лен¬ности коми народа, коми-русского билингвизма коми населения и низкого общественного статуса коми языка. The article reveals the historical aspects of the question of the Komi language’s official status in the Komi Republic (Russian Federation) and analyses the present ethno-linguistic situation. The article covers the period from 1920-s, when the Komi language had a dominant position in the Komi autonomy, to the end of 20th century when the public positions were lost for a number of reasons. The authors use historical documents, demographical data and the results of sociological researches. The article puts the question about the possible resources for the preservation of Komi language’s positions in the conditions of Komi people’s minority, bilingualism and low public status of Komi language. Cet article dresse un aperçu historique de la question du statut officiel de la langue komie au sein de la République des Komis (Fédération de Russie) et évalue la situation ethnolinguistique actuelle. La période couverte va des années 1920, qui ont vu le komi occuper une position dominante sur le territoire autonome des Komis, jusqu’à la fin du xxe siècle, où le komi, en raison de toute une série de circonstances, a perdu sa position sociale. Ce travail s’appuie sur des sources historiques, des données démographiques et les résultats d’enquêtes sociologiques. Il s’interroge sur les ressources sociales qui permettraient de ...
|
|---|