Avatares de la Innovación. El Colegio Narval de Cartagena: Aventuras y desventuras de un colegio innovador. 20 años enseñando para ser felices
El presente trabajo narra la experiencia del Colegio Narval de Murcia en la toma de decisiones para trasformar pedagógicamente el centro de camino a la innovación educativa. En este proceso se dará cuenta de los pasos que se han de seguir si se pretende abordar un cambio en la educación con garantía...
| Main Author: | |
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| Format: | Article in Journal/Newspaper |
| Language: | English Spanish French Italian |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2017
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| Online Access: | https://doaj.org/article/c437ef8b17bb469dbf91e2a13e64577f |
| Summary: | El presente trabajo narra la experiencia del Colegio Narval de Murcia en la toma de decisiones para trasformar pedagógicamente el centro de camino a la innovación educativa. En este proceso se dará cuenta de los pasos que se han de seguir si se pretende abordar un cambio en la educación con garantías. Se responderá a cuestiones como si la tecnología sin el cambio metodológico tiene el poder de modificar el proceso didáctico o, por el contrario, la verdadera innovación educativa es aquella que da respuesta a las dificultades encontradas en el camino. La tecnología no es más que una aliada para trasformar la escuela desde una visión integral, plano a plano. This work looks at the experience of the College of Narval of Murcia in taking decisions to translate the centre on the road to educational innovation. This process will identify the steps to be taken if a change in education is to be addressed with guarantees. Questions will be answered such as whether the technology without the methodological change has the power to change the learning process or, on the contrary, real educational innovation is that which addresses the difficulties encountered on the road. Technology is only an ally to transform the school from a holistic, flat level view. |
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