Significados en torno al territorio antártico chileno por parte de docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Liceo Manuel Barros Borgoño
El artículo da cuenta de una investigación cualitativa, donde a través de un estudio de caso, se indaga en cómo un grupo de docentes de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, de un Liceo público y emblemático de la comuna de Santiago, significan y defienden la idea de tricontine...
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fttriple:oai:gotriple.eu:oai:doaj.org/article:9b216221915c45abaa04514fc44e449b 2023-05-15T13:48:14+02:00 Significados en torno al territorio antártico chileno por parte de docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales del Liceo Manuel Barros Borgoño Meaning around the Chilean Antarctic Territory by teachers of history, geography and social sciences from Manuel Barros Borgoño Liceo Nadía Sofía Farías Cárdenas 2018-12-01 https://doaj.org/article/9b216221915c45abaa04514fc44e449b es spa Universidad de Magallanes 0719-5605 https://doaj.org/article/9b216221915c45abaa04514fc44e449b undefined Sophia Austral, Iss 22 (2018) geo Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2018 fttriple 2023-01-22T17:59:40Z El artículo da cuenta de una investigación cualitativa, donde a través de un estudio de caso, se indaga en cómo un grupo de docentes de la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, de un Liceo público y emblemático de la comuna de Santiago, significan y defienden la idea de tricontinentalidad a partir del territorio antártico chileno, temática ausente en los planes y programas de la asignatura. Se plantea la existencia de una carencia en los planes y programas del Ministerio de Educación de Chile, respecto de la temática antártica y la soberanía que Chile ejerce en el continente blanco. Finalmente se expone una propuesta de intervención curricular para la inclusión de la temática en la asignatura, sus fundamentos y proyecciones en las nuevas Bases Curriculares en el marco de la Reforma Educacional en curso. El reports on qualitative research, where, through a case study, a group of teachers from the subject of History, Geography and Social Sciences, a public and emblematic Licence of the Comuna of Santiago, mean and defend the idea of tricontinentality from Chilean Antarctic territory, which is not covered by the plans and programmes of the subject. There was a shortcoming in the plans and programmes of the Chilean Ministry of Education regarding the Antarctic theme and Chile’s sovereignty on the white continent. Finally, we set out a proposal for curriculum intervention to include the topic in the subject, its foundations and projections in the new curriculum bases in the context of the ongoing education reform. Article in Journal/Newspaper Antarc* Antarctic Antártica Unknown Antarctic The Antarctic Blanco ENVELOPE(-55.233,-55.233,-61.250,-61.250) Barros ENVELOPE(-62.167,-62.167,-64.717,-64.717) Soberanía ENVELOPE(-59.633,-59.633,-62.483,-62.483) Chilean Antarctic Territory ENVELOPE(-71.593,-71.593,-75.001,-75.001) |
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