Flipgrid: um app de vídeo para o intercâmbio virtual, a proximidade e a aprendizagem de línguas

• Published in: Perspectiva
• Main Authors: Pilar Concheiro, Olivia Espejel, Joan-Tomàs Pujolà
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: English; Spanish; Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2021
• Subjects: Flipgrid; app de vídeo; proximidade; aprendizagem de línguas; intercâmbio virtual; lang; edu; Boa; Iceland
• Online Access: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e70066; https://doaj.org/article/0268443e68a24c158dee2f18660f22fe

Nos intercâmbios virtuais, o primeiro contato entre os estudantes é um momento chave, já que determina a forma como os estudantes se relacionarão entre si durante todo o processo de aprendizagem. O aplicativo Flipgrid pode ser uma ferramenta útil para desenvolver um primeiro contato tanto em projetos de telecolaboração como em contextos educativos digitais. O objetivo desse artigo é explorar as estratégias técnicas, comunicativas e afetivas que os estudantes que participaram em o projeto de telecolaboração HI-UB durante o semestre de primavera de 2019 utilizaram em suas primeiras interações para alcançar a proximidade. Os dados foram obtidos tanto das gravações em vídeo realizadas em Flipgrid por 22 alunos do programa de Máster da Universidade de Barcelona e 11 estudantes de espanhol como língua estrangeira da Universidade de Islândia, como de suas reflexões. Os resultados mostram que este primeiro encontro assíncrono em vídeo lhes foi útil, já que os ajudou a reduzir a ansiedade, proporcionou uma boa atmosfera emocional e fomentou sua motivação às tarefas posteriores do projeto de telecolaboração. In virtual exchanges, the first contact between students is a key moment, as it determines how students will relate to each other throughout the learning process. The Flipgrid app can be a useful tool to develop a first contact in both telecollaboration projects and digital educational settings. The aim of this article is to explore the technical, communicative and emotional strategies that students who participated in the HI-UB telecollaboration project during the semester of spring 2019 used in their first interactions to reach proximity. The data were obtained both from video recordings made in Flipgrid by 22 students at the University of Barcelona’s Máster programme and 11 students from Spanish as the foreign language of the University of Iceland, and from their reflections. The results show that this first asynchronous video meeting was useful for them as it helped them reduce anxiety, provided a good emotional ...