| Summary: | Nombre de pays africains ont aligné leurs systèmes éducatifs sur des modèles importés de l’Occident pour des raisons à la fois politiques, économiques et diplomatiques. Aussi, le système du LDM (Licence-Master-Doctorat) d’origine européenne a été adopté dans plusieurs pays d’Afrique, dont le Burundi. Cet article s’intéresse au processus de mise en place de la réforme du système LMD, financée et portée par la coopération française, les bailleurs de fonds et la Communauté est-africaine. S’appuyant sur le contexte de cette réforme et sur les discours des autorités politiques et académiques, nous démontrons que le nouveau système, d’inspiration étrangère, est apparu comme une solution à apporter à la situation de l’enseignement supérieur au Burundi en proie à une forte crise institutionnelle et organisationnelle. Toutefois, la mise en œuvre de cette réforme reste confrontée aux capacités limitées des établissements d’enseignement supérieur. Many African countries have aligned their education systems with models imported from the West for political, economic and diplomatic reasons. The LDM (Licence-Master-Doctorat) system of European origin has also been adopted in several African countries, including Burundi. This article focuses on the process of implementing the reform of the DML system, financed and carried out by French cooperation, donors and the East African Community. Building on the context of this reform and on the speeches of the political and academic authorities, we demonstrate that the new system, of foreign inspiration, has emerged as a solution to the situation of higher education in Burundi in the face of a strong institutional and organisational crisis. However, the implementation of this reform continues to face the limited capacity of higher education institutions.
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