| Summary: | Opinnäytetyöni aiheena on Pellon alueen matkailun vetovoimaisuuden kehittäminen. Toimeksiantajana minulla oli Lapin ammattikorkeakoulu, hankkeen projektipäällikkö Henna Meriläinen sekä Pellon kunta. He toimivat matkailun parissa matkailualalla. Opinnäytetyön tehtävänä minulla oli kartoittaa Pellon alueen kokonaisvaltainen matkailun tilanne sekä miettiä, mitkä ovat sen vetovoimatekijöitä. Opinnäytetyöni tavoitteena minulla oli oppia matkailualan käytäntöitä sekä luoda uutta tietoa, jota voi kehittää eteenpäin. Opinnäytetyön tietoperustan muodostivat matkailualan käsitteistä matkailu, vetovoimatekijät, kestävä kehitys, saavutettavuus ja esteettömyys. Opinnäytetyö ja sen toteutus oli luonteeltaan kehittävää. Aineistoa keräsin benchmarkingin ja innovaatioiden tuottamisen avulla, jossa vertailin Suomen muiden paikkakuntien matkailua sekä niiden vetovoimatekijöitä. Innovaation avulla tein kehittämisideoita Pellon matkailuun. Menetelmien kautta saadut tulokset osoittivat, että Pellon matkailu voi kehittyä, jos sinne saadaan lisää matkailijoita. Johtopäätöksenä oli, että kehittämisideani eivät välttämättä toimi Pellossa, koska sen asukasluku ja matkailijoiden määrä ei ole iso. Opinnäytetyön keskeinen tulos oli kehittää Pellon matkailuun ideoita, jotka voisivat toimia konkreettisesti alueella. Opinnäytetyön tuotoksena laadin kehittämisideoita alueen matkailuun benchmarkingin sekä innovaatioiden tuottamisen avulla. Opinnäytetyön tuloksista ja tuotoksista voivat hyötyä kaikki, jotka työskentelevät hankkeessa, Pellon kunnassa tai matkailualalla. The purpose of this thesis was to find out what are the attractiveness in the Pello area. This thesis was co-operated with Lapland University of Applied Sciences, project manager of the project Henna Meriläinen and Pello County. They work in the tourism business. In this thesis my aim was to get a comprehensive picture of tourism in the Pello region. My aim was also to create new knowledge and to learn more about the tourism sector and its field. The thesis contains a knowledge ...
|
|---|