| Summary: | Tiivistelmä Suomessa arvioidaan olevan noin 300 000 omaishoitotilannetta ja määrän odote-taan kasvavan väestön ikääntyessä. Omaishoitajien työ on raskasta, ja sen on todettu vaikuttavan heikentävästi sekä fyysiseen että psyykkiseen hyvinvointiin. Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää Joensuuhun kuntouttavan toiminnan malli ikääntyville omaishoitoperheille. Toiminnan tarkoituksena on tukea omaishoitajien jaksamista. Opinnäytetyö koostui Joensuun seudulla asuvien omaishoitajien ja -hoidettavien palveluntarpeiden kartoittamisesta, kuntouttavan toiminnan sisältöjen suunnittelusta ja toiminnan pilotoinnin toteutuksesta ja arvioinnista. Toimeksiantajana toimi Karelia-ammattikorkeakoulun Sosiaali- ja terveysalan keskus. Kehitetty toimintamalli tulee osaksi oppilaitoksen oppimis- ja palveluympäristö Voimalan toimintaa. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Joensuun kaupungin ja Joensuunseudun Omaishoitajat ja Läheiset ry:n kanssa. Kehitetty toiminnan malli, jossa yhdistetään ryhmämuotoinen kuntoutus ja kotiin tarjottava sijaistoiminta, todettiin pilottijakson avulla toimivaksi. Ryhmätoiminta koostui liikunnallisesta ja vertaistuellisesta sisällöstä. Mallia voisi hyödyntää muissakin kaupungeissa ja sosiaali- ja terveysalan oppilaitoksissa, mutta käyttäminen vaatii oppilaitoksen, kunnan tai kaupungin ja kolmannen sektorin välisen yhteistyöverkoston rakentamista. Jatkokehittämisen aiheena voisi olla toiminnan suunnittelu alle 65-vuotiaille omaishoitajille. Abstract There are approximately 300 000 caregiver situations in Finland, and the number is expected to increase because the population is aging. Caregiving is hard work and it has been to have a negative effect on physical and mental health. The goal of this practice-based study was to develop a type of rehabilitative activities for older caregiver families in Joensuu. The main purpose of these actions is to support the coping of caregivers. The study consisted of surveying caregiver families’ need for services in Joensuu area, planning the ...
|
|---|