| Summary: | Opinnäytetyössäni pohdin Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun teostuotannon suuntautumisvaihtoehdon merkitystä työelämän kannalta. Miten opiskelija- ja ammattilaistuotannot eroavat toisistaan? Mitä on ammattimaisuus? Kertoessani oppimiskokemuksia niin opiskelija- kuin ammattilaistuotantojen parissa aion nostaa kaksi teosta ylitse muiden. Ensimmäinen on oppilastyönä valmistunut historiallinen dokumenttielokuva Arktiset tulet ja toinen on ammattilaistuotantona toteutunut Hyvä ihminen lyhytelokuva. Kertomalla reflektoiden omia oppimiskokemuksia näiden kahden tuotannon kautta, aion päätyä tilanteeseen, jossa joudun pohtimaan ammattimaisuutta niin oppilas- kuin ammattilaistuotannoissa. Keskeisimpiä käsitteitä ja tuotantoihin liittyviä ilmiöitä lähteytän alaan liittyvillä ulkomaisilla tuotannon hallitsemisen kirjoilla. Vasta alalla työskennellessäni olen havainnut, mitä opinnot Kemi-Tornion ammattikorkeakoulussa ovat minulle merkinneet. Ne ovat johtaneet minua soveltamaan teoriaa käytännössä ja opettaneet analysoimaan tekemisiäni itsereflektion kautta. Teorian ja käytännön toimiessa hyvin Kemi-Tornion ammattikorkeakoulussa olisi oppilaitoksella mielestäni syytä keskittää huomiota oppilaiden motivaatioon toimia ammattimaisesti. Pelkkä tekeminen ja tuotantokaavan toistaminen eivät riitä, vaan siihen tarvitaan myös näkökulmaa ammattimaailmasta, jotta oppimisprosessi tekisi täyden kierroksen voidakseen alkaa uudelta pohjalta. Koululaitoksen tulisi myös pohtia kuinka oppilaat saataisiin mahdollisimman varhaisessa vaiheessa opintojaan keräämään kokemuksia ja vaikutteita ammattilaistuotannoista. Tällä hetkellä Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun viestinnän koulutusohjelman lakkauttaminen vie mieltä rakentavalta työ- ja koulumaailman kehitystoiminnalta, mutta se ei saa estää lakata ajattelemasta ammattimaisuutta, johon oppilaat ovat matkalla. The purpose of my thesis is to discuss the significance of the Film and Television Production degree programme in Kemi Tornio University of Applied Sciences for world of work. How do the ...
|
|---|