| Summary: | Rippikoulusuunnitelma 2001 suosittelee, että rippikoulun opetussisältö koostuisi opetuskokonaisuuksista. Opetuskokonaisuudet sisältävät kaiken rippikoulun toiminnan ja aiheet. Tästä johtuen myös raamattuopetus on jaettu materiaalissamme kokonaisuuksiin. Opinnäytetyönämme kokosimme ja kehitimme uuden raamatturyhmämateriaalin rippikoulukäyttöön. Materiaalin avulla käsitellään pelastushistoriaa yhdeksän L:n kautta. Teemat ovat materiaalissamme: luominen, lankeemus, lupaus, liitto, laki, lunastus, lähetys, lähimmäisenrakkaus ja loppu. Nämä teemat muodostavat pelastushistorian, joka soveltuu käytettäväksi RKS2001:n mukaiseen rippikoulutyöskentelyyn. Rippikouluissa raamattuopetuksesta vastaa opettajiston lisäksi myös isoset. Isosia kou-lutetaan raamatturyhmien pitämiseen, mutta oppi jää usein ohueksi. Tämän koulutuksen vajeen huomioiden, teimme tämän materiaalin, joka ohjeistaa isosia toiminnassa lyhyesti ja ytimekkäästi. Työn tavoitteena oli koota uusi toiminnallinen sekä inspiroiva raamatturyhmämateriaali, joka tukee isosia työssään ja antaa ohjaajille uusia ideoita. Materiaalin sisältö on ensisijassa kohdistettu rippikoulun intensiivijaksolle, rippileirille, mutta sitä pystyy myös käyttämään erillisinä raamatturyhminä vaikkapa rippikoulun jälkeisessäkin nuorisotyössä sekä isoskoulutuksessa. Materiaali soveltuu myös ohjaajalähtöisten oppituntien pitämiseen. Materiaalin alussa on alkuohjeistus, jonka avulla materiaalia on helpompi lähestyä. Kokosimme yhdeksän raamattupiirituntia sisältäneen version, joka oli koekäytössä sekä Etelä-Suomessa että Pohjois-Suomessa useissa seurakunnissa kesällä 2012 sekä jo osin keväällä 2012. Materiaalista saimme palautetta, joka ohjasi lopullisen version valmistumiseen. Lopullinen versio ei juuri erotu koeversiostamme, koska saamamme palaute oli lähes kokonaan positiivista ja palaute koski lähinnä lukuosioiden pituutta. Pieniä muutoksia teimme hyvien kehitysideoiden pohjalta. Palautteen perusteella materiaalimme on vastannut tavoitteisiimme. Materiaalia pidettiin helposti lähestyttävänä ja se innostaa nuoria tutkimaan Raamattua ja pohtimaan aihealueiden teemoja. Testaamisen tuloksena huomasimme materiaalimme tukevan ja innostavan ryhmää, jossa oli paljon ylivilkkautta ja keskittymisvaikeuksia, mutta myös passiivista ryhmää, jonka oli vaikea tarttua toimeen. Jokaisen raamatturyhmän rakenne koostuu alkutekstistä, raamatunkohdista, toiminnallisesta osuudesta, pohdintakysymyksistä sekä tärkeimpien opittavien kohtien koostami-sesta. Toiminnallisessa osuudessa on kaksi työskentelyvaihtoehtoa jokaiseen raamatturyhmään, jolloin ryhmänohjaaja voi valita ryhmälleen sopivimman vaihtoehdon. Asiasanat: nuoret, nuorisotyö, isostoiminta, toiminnallisuus, ryhmät The aim of the thesis was to collect and improve already existing material for confirmation classes. In confirmation classes groupleaders guide Bible studies and this material is made to help their work. Groupleaders in confirmation classes of The Evangelical Lutheran Church of Finland are young and they often need help in preparing a Bible study. The training of group leaders is arranged in every congregation. Following the Confirmation School Plan 2001, which recommends that the plan of confirmation classes should be split in units; our material contains nine themes. Those themes are Creation, Fall, Promise, Union, Law, Redemption, Mission, Love of Neighbor and The End. These nine themes cover all the main points of Christianity. These themes together are often called Salvation history in Finnish church. This material is meant to be used as a whole in confirmation camps but it is suitable for separate teachings throughout the year. The first test version included nine Bible studies. The testing of material was carried out in several congregations in Southern and Northern Finland. The test version was used as a partial material in confirmation classes in the spring 2012 and in its entity in the summer 2012. Feedback and improvement suggestions were collected from the groupleaders and youth workers in confirmation classes. The material was also evaluated by two highly experienced youth workers and one theology student. The final version of the material is virtually invariable due to the positive feedback we received from the workers. Each Bible study consists of an opening chapter, Bible passages, an activity part, reflection questions and a summary. There are two alternative activity parts in every Bible study to create variety and options. As a result the Bible teaching material was considered accessible, inspirational and motivational. We noticed that the material supports hyperactive groups to concentrate on the topic. According to feedback the material also encouraged passive and shy groups to participate in common Bible studies.
|
|---|