| Summary: | Opinnäytetyössäni käsitellään alttoviuluopettajien koulutuksen pedagogisten opintojen sisältöä Oulun seudun ammattikorkeakoulussa ja niiden vastaavuutta työelämän vaatimuksiin. Ajatus työn aiheeseen tuli omista opetustyöhön ja -harjoitteluun liittyvistä kokemuksista. Omassa opetushistoriassani olin usein päätynyt opettamaan viulunsoittoa alttoviuluopetuksen ohessa. Halusin selvittää, onko vastaava tilanne yleinen työelämässä ja kuinka tämä huomioitiin musiikkipedagogien koulutuksessa. Työssäni olen kuvaillut opintoihin kuuluvien instrumenttikohtaisten pedagogisten opintojen sisältöä. Lisäksi olen selvittänyt haastattelujen avulla alttoviulua opettavien sekä musiikkiopistojen rehtoreiden näkemyksiä nykytilanteesta keskittyen erityisesti Pohjois-Suomen alueeseen. Kirjallisuuden osalta olen pääosin tutkinut aiheeseen liittyviä aiempia tutkimusraportteja. Työn tavoitteena oli selvittää alttoviuluopettajaksi opiskelevien tulevaisuudennäkymiä työelämässä. Rehtoreiden haastattelujen ja alttoviulistien nykytila-arvioiden perusteella voitiin todeta alttoviulupedagogien työtilanteen olevan nyt ja jatkossa haastava. Vakinaisia virkoja ei ole tarjolla ilman toisen oppiaineen osaamista. Koulutusta tällaista osaamista silmällä pitäen ei tällä hetkellä ole tarjolla. Tulosten perusteella ehdotin, että ammattikorkeakoulun pedagogisiin opintoihin voitaisiin lisätä toisen instrumentin, kamarimusiikin tai yleisten aineiden didaktiikkaa. Myös kommunikointia musiikkioppilaitosten kanssa tulisi lisätä. Toivon työni herättävän ajatuksia opintosuunnitelmia tekevien parissa. Jatkossa olisi hyvä tutkia, onko muillakin harvinaisemmilla soittimilla vastaava tilanne ja kuinka ammattikorkeakouluissa voitaisiin reagoida siihen. The aim of this thesis was to compare the contents of the pedagogical studies of viola teacher students at Oulu University of Applied Sciences with the needs of employers. The subject was developed from my personal teaching experiences where I often found myself teaching both violin and viola. The object was to find out if this is common situation for all viola teachers and whether our education supports this or not. The viola related pedagogical studies have been described in the thesis. Moreover a report on the current situation and some views about the future were found out by interviewing various music professionals especially in the area of North Finland. The aim of this work was to find out the future outlook of the work situation for viola teacher students. Based on the interviews of music school directors and viola teachers the employment situation for viola teachers seems to be challenging now and in the future. Additional knowledge in other instruments would be beneficial but this kind of education is not available at the moment. Based on the results I suggested that these kinds of needs from the employers would be taken into consideration when making decisions about the contents of the education. Furthermore communication with different music schools should be improved. I hope this thesis generates more discussion about the contents and development of music pedagogical studies. In the future a similar kind of overview for other less common instruments would be beneficial.
|
|---|