| Summary: | Opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa käsikirja Joensuun Pelastakaa Lapset ry:n käyttöön yläkouluikäisille tytöille suunnatusta pienryhmätoiminnasta. Opinnäytetyön tehtävänä oli suunnitella, toteuttaa ja arvioida pienryhmätoimintaa osalle erään pohjoiskarjalaisen koulun seitsemäsluokkalaisista tytöistä, jotka kokivat olevansa ylipainoisia. Pienryhmätoiminnan tarkoituksena oli tukea tyttöjen itsetuntoa ja normaalia kehitystä sekä naiseksi kasvamista turvallisessa pienryhmässä. Opinnäytetyön toteutustapa oli toiminnallinen. Ryhmään osallistuvien tyttöjen kanssa kokoonnuttiin yhteensä yhdeksän kertaa kevään 2011 aikana. Pienryhmätoiminta sisälsi muun muassa keskustelua, toiminnallisia menetelmiä ja erilaisia luovia harjoituksia. Kokonaisuudessaan ryhmäläiset kertoivat viihtyneensä pienryhmässä hyvin sekä teemojen ja harjoitusten olleen sopivia heidän ikäisilleen. Lisäksi osa ryhmäläisistä kertoi itsetuntonsa parantuneen pienryhmätoiminnan aikana. Käsikirjan sisältö koottiin opinnäytetyön raportin teoriapohjan sekä pienryhmätoiminnan sisällön ja sen arvioinnin perusteella. Käsikirjan ulkoasu, sisältö ja suunnittelu toteutettiin omatoimisesti. Käsikirjaa arvioitiin toimeksiantajan ja yhteistyökoulun terveydenhoitajan antaman palautteen pohjalta. Pienryhmätoiminta oli osa Joensuun Pelastakaa Lapset ry:n suunnittelemaa ”Järjestön ja koulujen yhteistyön kehittämishanke MINÄ OLEN” -hanketta, jonka tarkoituksena on järjestää ryhmätoimintaa yhteistyössä koulujen kanssa. MINÄ OLEN -hankkeen myötä Joensuun Pelastakaa Lapset ry siirtyi ryhmätoiminnan järjestämisessä alakouluikäisten lasten lisäksi myös yläkoulu- ja lukioikäisten nuorten ryhmätoiminnan järjestämiseen. Käsikirjan toimintamalleja soveltaen vastaavanlaista pienryhmätoimintaa voidaan toteuttaa jatkossakin joko vastaavanlaiselle ryhmälle tai soveltaen muuhun nuorten pienryhmätoimintaan. Opinnäytetyön jatkokehittämisideana voisi olla pienryhmätoiminnan järjestäminen yläkouluikäisille pojille ja siten yläkouluikäisten poikien pienryhmätoiminnan mallin luominen. The purpose of this thesis was to produce a manual for Save the Children Joensuu on small-group activities aimed for girls in middle school. The function of the thesis was to plan, carry out and evaluate small-group activities designed for a certain number of girls in the 7th grade in a school situated in the North-Karelian part of Finland. These girls felt overweight and thus the purpose of the small-group activities was to support their self-esteem and normal development and growth into becoming a woman in a small safe group. The means of carrying out this thesis was functional. The girls involved in the group met nine times in total during the spring of 2011. The small-group activities included e.g. discussion, functional methods and different creative exercises. In total the group members said they had enjoyed being in the small group and the themes and the exercises had been appropriate for their age. In addition, part of the group members told their self-esteem had improved. The contents of the manual were compiled based on the theoretical basis of the thesis report and the contents and evaluation of the small-group activities. The outlook, contents and design of the manual were carried out on one’s own initiative. The manual was assessed based on the feedback received from the workers in Save the Children Joensuu and the student health nurse in the co-operative school. The small-group function was part of a project called “The development project of co-operation between the organization and schools I AM” –project, the purpose of which was to organize group activities among schools. Along the I AM –project, Save the Children Joensuu moved from organizing group activities merely for elementary school pupils to middle and high school students as well. By applying the methods of the manual, similar small-group activities can be carried out in the future for similar groups or by adopting it to another kind of youth activities. The thesis could be further developed by organizing small-group activities for middle school boys, thus creating a model for small-group activities for boys in that age group.
|
|---|