| Summary: | TIIVISTELMÄ Kuikka, Pirjo. Perehdyttäminen Lahden seurakuntayhtymän varhaiskasvatuksen vapaaehtoistyössä. Produktiona perehdyttämiskansio. Järvenpää, kevät 2011 51 s.1 liite Perehdyttäminen Lahden seurakuntayhtymän varhaiskasvatuksen vapaaeh¬toistyössä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Järvenpää. Sosiaalialan koulutus¬ohjelma, sosionomi (AMK + kirkon diakonin virkakelpoisuus) Opinnäytetyön tarkoituksena oli tehdä varhaiskasvatukseen perehdyttämiskansio vapaaehtoistoimijoille yhteistyössä lapsityönohjaajien kanssa, josta aloittelevalle vapaaehtoiselle selviää muun muassa seurakunta¬yhtymän arvot, vapaaehtoistoimijan tehtävät, oikeudet ja velvollisuudet ja yhteystiedot. Lisäksi tavoitteena oli selkiyttää työnjakoa vapaaehtoisten perehdyttämisessä ja perehdytysmateriaalin päivittämisessä. Pitemmän aikavälin tavoitteena oli keskustelun herättäminen laadukkaan perehdyttämisen merkityksestä työyhteisössämme ja ikääntyneiden työteki¬jöiden ja vapaaehtoistoimijoiden hiljaisen tiedon siirtämisestä nuoremmille työntekijöille. Perehdytyskansion lisäksi opinnäytetyöhön kuuluu raporttiosuus, jossa on kuvattu perehdyttämiskansion rakentamisprosessi sekä arvioitu opinnäyte¬työn¬prosessia. Teoreettinen viitekehys koostuu perehdyttämisestä, vapaa¬eh¬toi¬suudesta, hiljaisesta tiedosta ja varhaiskasvatuksesta. Saatu palaute osoitti, että pyhäkoulunohjaajat, pikkulapsityön kotikävijät ja lapsityönohjaajat olivat tyytyväisiä perehdytyskansioon. Perehdytyskansion selkeä ja tyylikäs ulkoasu sekä tiivis, olennaiseen tietoon keskittyvä tietopaketti auttavat merkittävästi perehtymisessä seurakuntayhtymän varhaiskas¬vatukseen. Asiasanat: perehdyttäminen, vapaaehtoisuus, hiljainen tieto, varhaiskasvatus ABSTRACT Kuikka, Pirjo Orientation for voluntary workers in early childhood education in Lahti Parish Union. 51 p., 1 appendix. Language: Finnish.Järvenpää 2011 Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Option in Diaconal Social Work. Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of the ...
|
|---|