| Summary: | Opinnäytetyön kuvaus: Opinnäytetyömme tarkoituksena on selvittää Keminmaan kunnan päiväkotihenkilöstön työssä jaksamista. Työssämme olemme halunneet nostaa esille myös niitä tekijöitä, joilla työntekijät voivat itse vaikuttaa omaan työssä jaksamiseensa. Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Opinnäytetyömme teoreettisessa viitekehyksessä käsittelemme päiväkotia työympäristönä ja työyhteisönä sekä työssä jaksamiseen vaikuttavia ulkoisia tekijöitä. Lisäksi käsittelemme työntekijän omaa panosta omaan työssä jaksamiseensa. Metodologinen esittely: Opinnäytetyömme on sekä kvantitatiivinen että kvalitatiivinen. Aineisto on kerätty kohderyhmälle tehdyn lomakekyselyn avulla ja saatu aineisto on käsitelty OpenOfficen.org Calc-ohjelmalla sekä avointen kysymysten osalta sisällönanalyysin avulla. Keskeiset tutkimustulokset: Työntekijät jaksoivat työssään pääsääntöisesti hyvin, mutta kaipasivat lisää tukea ja positiivista palautetta työssä jaksamiseen esimieheltään. Hyvä työilmapiiri koettiin jaksamista tukevaksi. Heikentäväksi tekijäksi nousivat suuret lapsiryhmät, sijaisten saamisen vaikeus ja melulle altistuminen. Valtaosa työntekijöistä oli vapaa-ajallaan hyvin aktiivisia ja heillä oli säännöllisiä harrastuksia, jotka tukivat heidän työssä jaksamistaan. Johtopäätökset: Työyhteisön toiminnan tietoinen kehittäminen tehostaisi ja parantaisi työntekijöiden työssä jaksamista. Erityisesti säännölliset palaverit ja kehittämispäivät olisivat hyvä ja toimiva apuväline. Työnantajan tulisi mahdollistaa kaikille työntekijöille työnohjaus ja kehityskeskustelujen järjestäminen. Thesis description: The purpose of our Bachelor's thesis is to find out how the personnel of day care centres in Keminmaa are coping at their work. We also want to highlight the issues, by which the employees can influence on their coping themselves. Theoretical summary: In the framework of our Bachelor's thesis we handle day care centre as a working environment and as a work community and also the factors that have an effect on coping at work. Moreover, we ...
|
|---|