| Summary: | Opinnäytetyön tavoitteena on saada tietoa Tunturi-Lapin alueen nuorten sosiaalisen median käytöstä, heidän kiinnittymisestään paikkakunnalle ja kuinka kuntien sosiaalisen median käyttöä voitaisiin parantaa. Tunturi-Lappi pitää sisällään neljä kuntaa; Kolarin, Muonion, Kittilän ja Enontekiön. Kyselytutkimuksen rajasin Kolarin ja Muonion kuntien nuorille. Tunturi-Lapin kehitys ry voi hyödyntää tuloksia tuomalla palveluita ja informaatiota kunnasta nuorten sosiaaliseen mediaan. Tutkimus auttaa kartoittamaan nuorten toiveita ja mielipiteitä kunnasta, näiden tulosten perusteella kunta voi parantaa ja tiedostaa paremmin nuorten tarpeet ja saada heidät kiinnittymään asuinpaikkakunnalleen paremmin. Tutkimus toteutettiin internetissä tehtävän kyselylomakkeen avulla Helmikuun ja Maaliskuun aikana, vuonna 2011. Tutkimus on ensimmäinen laatuaan Tunturi-Lapin alueella ja voi toimia pioneerina muille samankaltaisille tutkimuksille. Kyselyyn osallistui 33 nuorta, he ovat 17–20 -vuotiaita toisen vuosikurssin opiskelijoita lukiosta ja ammattikoulusta. Muonion kyselyn kävin itse paikan päällä ohjeistamassa, mutta Kolarissa kyselyn ohjeistamisen suoritti luokan opinto-ohjaaja. Tulosten analysoinnissa käytän taulukkoja tekstin tukena. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että nuoret kokevat jäävänsä ulkopuolelle kunnassa päätettävistä asioita, eikä heillä ole sanavaltaa kertoa kehitysideoitaan. Suosituin paikka sosiaalisessa mediassa nuorilla on Facebook, siellä he toivoisivat kuntienkin olevan. Asuinpaikkakunnalleen kiinnittymisen kannalta nuoret kokevat, ettei kunnassa ole tarpeeksi työpaikkoja asukaslukuun nähden, joten osa aikoo muuttaa opiskelujen jälkeen. The goal of this thesis is to obtain information about the usage of social media among youths of the Fell Lapland area, their attachment to their place of living and how local government could improve their usage of social media. Fell Lapland includes four municipalities; Kolari, Muonio, Kittilä and Enontekiö. I lined my survey municipalities to Kolari’s and Muonio’s young ...
|
|---|