| Summary: | Kehittämishankkeen tavoitteena oli kartoittaa, miten lähihoitajakoulutuksen kotitaloudenhoidon näytöt toteutetaan oppilaitoksissa. Työssä käsiteltiin Savon ammatti- ja aikuisopiston, Pieksämäen sisälähetysseuran Oppilaitoksen sekä Pohjois-Karjalan Ammattiopiston ja Pohjois- Karjalan Aikuisopiston Joensuun yksiköiden toimintatapoja. Työn pääpaino oli kotitaloudenhoidon tehtävän sisällössä, näyttöympäristössä sekä näytön arvioinnissa. Kehittämishankkeen materiaali koostui näyttökäytäntöihin liittyvästä tiedosta, jota kerättiin kyselylomakkeella, puhelimella ja sähköpostilla sekä opiskelijoilta että kouluttajilta. Työn tulokset osoittivat, että kotitaloudenhoidon näyttöjä lähihoitajilla toteutettiin eri tavoilla eri oppilaitoksissa. Savon ammatti- ja aikuisopistossa näyttötutkintoihin perustuvassa koulutusohjelmassa annettiin kotitaloudenhoidosta erillinen ns. osanäyttö. Pieksämäen sisälähetysseuran Oppilaitoksessa ja Pohjois-Karjalan Ammattiopistossa ja Pohjois-Karjalan Aikuisopistossa Joensuun yksikössä kotitaloudenhoidon ammatillinen osaaminen osoitettiin osana suurempaa hoidon ja huolenpidon opintokokonaisuutta. Ammattiosaamisen näyttöjen kehittäminen oli parhaillaan käynnissä ja kehittämistyö oli hyvin eri vaiheissa eri oppilaitoksissa. Kartoittamisen perusteella voitiin todeta, että kotitaloudenhoidon opintokokonaisuuksien toteuttamistapoja tulisi yhtenäistää. Näin saataisiin tasalaatuisempaa opetusta ja työelämälähtöinen ajattelu toteutuisi laadukkaammin. The aim of this development project was to study how the demonstrations of vocational competence on the line of home economics were implemented in practical nurse education. The project dealt with the practices used in the following institutes: Savo Consortium for Education (Savon ammatti- ja aikuisopisto), Pieksämäki College of the Home Mission Society of the Church of Finland (Pieksämäen sisälähetysseuran oppilaitos) and North Karelia Vocational Institute as well as North Karelia Institute of Adult Education in Joensuu (Pohjois-Karjalan Ammattiopisto, ...
|
|---|