| Summary: | Matilainen Juho. Video opetusvälineenä peruskoulujen uudistuvassa oppimisympäristös-sä. Turku, kevät 2010. 30 sivua. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Länsi, Turun toimipaikka, Viestinnän koulutusoh-jelma, medianomi (AMK) Tutkielma käsittelee videon soveltumista peruskouluopetukseen. Audiovisuaalinen ope-tusmateriaali antaa oppilaalle valmiuksia toimia tietoyhteiskunnassa ja lisää opiskelumo-tivaatiota. Tutkielman tavoite on etsiä mahdollisuuksia audiovisuaalisen opetusmateriaa-lin säilymiseksi osana opetusta, kun peruskoulut siirtyvät käyttämään tieto- ja viestintä-teknologiaa opetusvälineinä. Tutkielma vastaa kysymyksiin, minkälaiset esittämisen keinot tekevät videosta pedago-gisesti onnistuneen ja mitä haasteita tieto- ja viestintäteknologia asettaa videolle peda-gogisena välineenä. Opinnäytetyön tuoteosa on videotyö Kyykkäämään! Sen tilasi Liedon Karjalaseura ry. Videon tarkoitus on kasvattaa kyykkäpelin harrastajamäärää. Tilaaja toivoi videon so-veltuvan myös opetuskäyttöön. Tutkielmaosa analysoi videoesityksen soveltuvuutta ope-tusmateriaaliksi elokuvakerronnan teorioiden ja nykyisten oppimiskäsitysten valossa. Tutkielman johtopäätökset ovat, että nykyisten opetuskäsitysten perusteella video ei ole opetusmateriaalina tehokas, koska siitä puuttuu vuorovaikutuksellinen ulottuvuus. Se ei vastaa katsojalle heränneisiin kysymyksiin esityksen jälkeen. Videon esittämistä ennen on esimerkiksi laadittava orientoiva alustus ja katselun jälkeen videoesityksen ymmär-tämistä tukevaa toimintaa. Peruskouluopetuksessa käytettävät tieto- ja viestintätekniikan tukemat multimediasovel-lukset voivat ratkaista videon vuorovaikutuksen puuttumisen. Video kannattaa yhdistää osaksi multimediaoppimateriaalia, jossa video toimii osana sovelluksen kokonaisuutta. Silloin oppimateriaaliksi suunnatun sovelluksen sekä videon pedagoginen tehokkuus kasvavat. Matilainen Juho. Video as a teaching aid in reshaping elementary school learning envi-ronment. 30 pages.Language: Finnish. Turku, spring 2010. Diaconia University of Applied sciences, Turku region. Degree programme in commu-nications and media. This study discusses how video suites as a teaching aid in elementary schools. Audio-visual teaching aid offers tools for the student to operate in information society and ef-fects positively in student’s motivation. The aim of this study is to find solutions to build up interaction in audiovisual teaching material so it has better possibilities to sustain as a teaching aid in information and communication technology based elementary school learning environment. The study answers to questions such as what ways of representation will make video successful pedagogical product and what challenges information and communication technology based school environment gives for video as a pedagogical tool now and in the future. Productive part of the study is a video product Kyykkäämään! It was made for Karelian society of Lieto. They have a purpose to get more people to play the game kyykkä. The buyer had also a request that the video would be suitable educational material. The study analyzes how video product suites as teaching material based in theories of film making and theories of pedagogy. The conclusions of the study are that if compared to recent pedagogical publications video is not an effective pedagogical aid because it lacks interactive aspect. Video can’t answer in viewer’s questions after the presentation. There must be orientation before the presentation and supportive tasks witch help to understand the subject better after the video presentation. In elementary school environment the information and communication technology based software’s can solve the interactivity problem for video. It is recommended to connect video as a part of the learning software. Video and learning software form an effective pedagogical learning tool. Keywords: educational video, study environment, video, education technology, informa-tion and communication technology, audiovisual teaching aid Tuoteosa Kyykkäämmään! -video kyykän pelaamisesta (dvd)
|
|---|