| Summary: | Ensiapu on tärkeä taito. Kouluttamalla lapsille ensiaputaitoja voidaan vähentää tapaturmariskiä sekä antaa valmiuksia toimia tapaturman sattuessa. Ensiapuun kouluttaminen on siten myös hyvä tapa vähentää terveydenhuollon kustannuksia. Tarkkaavuuden ja oppimisen häiriöt lisäävät lasten tapaturmariskiä, joten tämän kohderyhmän kouluttaminen on erityisen tärkeää. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli antaa pienluokan oppilaille valmiuksia toimia tapaturmatilanteissa. Opinnäytetyön tavoite oli, että pienluokan oppilaat saavat tietoa yleisimmistä heitä kohtaavista tapaturmista sekä hätäensiavusta. Opinnäytetyön tehtävänä oli toteuttaa pohjoiskarjalaisen koulun pienluokalle ensiapukoulutusta. Toimeksiantajan pyynnöstä koulun nimeä ei mainita opinnäytetyössä. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena järjestetty ensiapukoulutus toteutettiin kolmena peräkkäisenä päivänä, kohderyhmän keskittymiskyky huomioiden. Koulutuksessa käytiin läpi hätäensiapua, haavoja ja verenvuotoja, nivelvammoja, pään vammoja, palovammoja sekä tapaturmien ehkäisyä. Koulutuksessa sovellettiin positiivista pedagogiikkaa huomioimalla jokaisen lapsen vahvuudet ja antamalla kannustavaa palautetta. Sekä henkilöstö että oppilaat kokivat koulutuksen antaneen uusia ja tärkeitä taitoja. Henkilöstöltä saadun palautteen mukaan koulutuskokonaisuus oli onnistunut ja kouluttajien toiminta oli ammatillista. Opinnäytetyöprosessin pohjalta voidaan todeta, että erityislasten ensiapukouluttamiselle on tarvetta. Tehdyt tutkimukset puoltavat lasten ensiavun kouluttamisen tärkeyttä. Jatkokehittämisideana voisi olla tämän kohderyhmän ensiapukoulutuksien lisääminen. First aid is an important skill. Training children to give first aid can reduce the risk of accidents and provides them with skills to act in an emergency situation. It also reduces health care costs. Since children with the attention deficit disorder and learning difficulties are more prone to accidents, it is important to educate them. The purpose of this thesis was to provide children in a special needs class with knowledge and skills to act in an emergency situation. The objective was to give them information on the most common accidents they might encounter and how to provide emergency first aid. The assignment was to organise first aid training for children in a special needs class in a North Karelian school. This practise-based thesis was carried out on three consecutive days, taking into account the concentration abilities of the target group. The training focused on emergency first aid, cuts and bleedings, joint injuries, head injuries, burns and the prevention of accidents. Positive pedagogy was applied in the training by considering the strengths of each child and by giving them encouraging feedback. Both the personnel and the children thought that they acquired important new skills. According to the feedback received from the personnel, the training package was successful and the instructors were professional. Based on the thesis process, there is a need for first aid training for children with special needs. Studies support its importance. Increasing first aid training for this target group could be a further development idea.
|
|---|