| Summary: | Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Ylitornion Osuuspankille. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, miten Ylitornion Osuuspankki voisi toimia yhteistyössä Ylitornion yhteiskoulun lukion kanssa parantaakseen lukiolaisten oman talouden hallintaa. Tämän tutkimuksen ja opinnäytetyön pohjalta on tarkoitus tehdä kehittämisehdotuksia pankin ja lukion yhteistyötä varten. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena tapaustutkimuksena. Tutkimuksen teoriaosuus käsittelee nuorten oman talouden hallintaan liittyviä asioita, kuten nuorten taloustietämystä, kulutuskäyttäytymistä, säästämistä, sijoittamista ja lainoja. Näitä asioita käsitellään juuri nuorten lukiolaisten näkökulmasta sekä huomioidaan esimerkiksi alaikäisiin kohdistuvat rajoitukset. Tutkimuksen empiirinen osuus toteutettiin tutkimuskyselyllä ja kolmella teemahaastattelulla. Kysely toteutettiin Webropol-kyselyohjelman avulla verkossa Ylitornion yhteiskoulun lukion 2. ja 3. vuoden opiskelijoille. Kysely oli yhdistelmä strukturoituja ja avoimia kysymyksiä. Haastattelut tehtiin toimeksiantajamme Ylitornion Osuuspankin edustajille sekä Ylitornion yhteiskoulun lukion rehtorille ja yhteiskuntaopin opettajalle. Haastattelujen kysymykset ja niiden esittämisjärjestys olivat tarkoituksenmukaisesti valmiiksi mietittyjä ja etukäteen toimitettu haastateltaville. Tulokset osoittavat, että lukiolaiset kaipaisivat lisää oman talouden hallinnan opetusta ja tämän hetkinen suosituin taloustietämyksen lähde on omat vanhemmat. Lukiolaiset ovatkin erittäin kiinnostuneita oppimaan lisää oman talouden hallinnasta koulussa ja kiinnostavimmat tavat oppia ovat keskustelujen ja vierailevan asiantuntijan luentojen pohjalta. This thesis work was assigned by OP Corporate Bank in Ylitornio Finland. The objective of this thesis work is to find out how the case company could work in collaboration with Ylitornio High School to improve the students’ personal finance management. Another objective of this thesis work is to put forward suggestions for collaboration between the bank and the high school. ...
|
|---|