| Summary: | Ammattitaitoa edistävä harjoittelu on tärkeä osa bioanalyytikon koulutusta. Harjoittelu edistää bioanalyytikko-opiskelijan ammatillista kasvua ja sen avulla hän oppii esimerkiksi tulevaan ammat-tiinsa kuuluvia työtehtäviä. Opinnäytetyön aihe saatiin Pohjois-Suomen laboratoriokeskuksen liikelaitoskuntayhtymältä NordLabilta. Opinnäytetyön tarkoituksena on tuottaa laadukas perehdytysopas NordLabin Rovaniemen aluelaboratorioon. Opinnäytetyön tavoitteena on perehdytysoppaan avulla helpottaa bioanalyytikko-opiskelijoiden harjoittelun aloitusta sekä auttaa harjoittelujaksoon valmistautumisessa ja kehittää NordLabin Rovaniemen opiskelijaohjausta. Perehdytysopas tehtiin koskemaan pääasiassa Bioanalytiikan ammattitaitoa edistävää harjoittelujakso II:sta. Opinnäytetyön tuloksena syntyi kattava perehdytysopas, jota pystyvät hyödyntämään bioanalyytikko-opiskelijat, opiskelijoiden ohjaajat ja NordLabin Rovaniemen aluelaboratorion henkilökunta. Perehdytysoppaaseen valittiin perustietoa niin NordLabista organisaationa, Lapin sairaanhoitopiiristä kuin itse NordLabin Rovaniemen aluelaboratoriosta. Perustiedot helpottavat opiskelijan harjoittelun aloitusta. Perehdytysoppaassa käydään läpi laboratorion eri osa-alueet työpiste- ja työvuorokuvauksineen. Kuvaukset auttavat opiskelijaa hahmottamaan harjoittelujakson sisältöä ja asettamaan itselleen oppimistavoitteet tulevalle harjoittelujaksolle. Opinnäytetyössä keskeisiä käsitteitä ovat oppiminen, perehdyttäminen, ammattitaitoa edistävä harjoittelu ja bioanalyytikko-opiskelija. Niistä löytyvää kirjallista tietoa hyödyntämällä pystyttiin parantamaan perehdytysoppaan laatua. Perehdytysopas tuotettiin moniammatillisessa yhteistyössä ja sen arvioivat ohjausryhmän jäsenet. Arviointia tehtiin myös NordLabin Rovaniemen aluelaborato-rion henkilökunnan ja harjoittelussa olleiden bioanalyytikko-opiskelijoiden antaman palautteen avulla. Opinnäytetyön jatkotutkimusaiheena voisi selvittää laajemmin perehdytysoppaan hyödyllisyyttä ja toimivuutta NordLabin Rovaniemen aluelaboratoriossa harjoittelujaksoaan suorittavilla bioanalyytikko-opiskelijoilla. Muita jatkotutkimusaiheita voisivat olla esimerkiksi perehdytysoppaan laajentaminen koskemaan kaikkia bioanalyytikko-opiskelijoiden ammattitaitoa edistäviä harjoittelujaksoja tai tehdä perehdytysopas muihin NordLabin aluelaboratorioihin käyttäen tehtyä perehdytysopasta pohjana. Practical training is an important part of the Degree Programme in Biomedical Laboratory Science. Practical training promotes the professional growth of biomedical science students and familiarizes them with future work assignments. The subject of this thesis was assigned by the Northern Finland central laboratory federation NordLab. The purpose of this thesis was to produce a familiarization guide for biomedical students for their practical training period in a central hospital laboratory. This guide was made specifically for NordLab Rovaniemi area laboratory. The aim of this familiarization guide is to support students through their practical training and help them to design their goals for different periods of practical training. The result of the thesis was a comprehensive familiarization guide, that can benefit students, their supervisors and the staff of NordLab Rovaniemi area laboratory. The familiarization guide provides basic information about the whole NordLab organization, Lapland Central District and Rovaniemi area laboratory. This information helps students to get started with their training period. The familiarization guide includes descriptions of different parts of the laboratory and general information about the tasks during a work shift. These descriptions help students to understand the content of the practical training. Key concepts of the thesis are learning, familiarization, practical training and biomedical laboratory science student. The literature based on these concepts was used to improve the quality of the product. The familiarization guide was made in multi-professional co-operation. Group of mentors evaluated the familiarization guide. The staff and trainees of NordLab Rovaniemi area laboratory gave feedback on the guide. Because the familiarization guide wasn’t pretested, it could be a topic for further research. The research could focus on, for example, how useful and functional this guide is for biomedical laboratory science students. Further research could also be an extension of this guide so that it includes all three practical training periods of the Degree Programme in Biomedical Laboratory Science. Because it was found that this type of guide was necessary, familiarization guide for NordLab Rovaniemi area laboratory could be used as an example for other NordLab area laboratories’ familiarization guides.
|
|---|